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2022年数学教研总结和反思5篇

教研组的工作，在数学组的教师齐心协力，进取投身教改和教研

活动中，较好地完成了本学期的各项工作。2022年数学教研总结和反

思有哪些你知道吗?一起来看看2022年数学教研总结和反思5篇，欢

迎查阅!

2022年数学教研总结和反思1

20__学年第二学期的工作进入尾声。这个学期中，数学组以“单

元教学设计”为研究重点，以绿色指标体系为导向，以信息化教学为

支撑，通过一系列的主题式教研活动，在促进课堂教学质量的同时，

也提升了教师自身的专业素养。组内每位教师都积极开展自己的教育

教学工作，使整个教研组的工作都能有条不紊的顺利开展。现就本学

期开展的工作做如下总结：

一、立足单元设计，打造高效课堂

本学期我们将研究的目标聚焦于单元教学设计，通过研读《小学

数学单元教学设计指南》，参与市网络学习教研，探索课堂教学设计

新模式，在实践教学中促进学生深度学习，提升教师专业素养。数学

组的老师们在备课、教学、课后反思都始终围绕单元出发，依据学生

的需求，针对薄弱环节各个击破。

1.规范家常课

在日常教学备课中，老师们都做到备课教案格式规范。同时也能

根据不同年龄段的学生的特点，针对不同水平的学生，设计相应教学

环节。如低教学中，教师活用各种学具，帮助学生建立抽象与具体之

间的关系，同时还能充分激发学生的学习好奇心。而中高年级老师则

精心进行了练习设计，做到精做精练。课中课后不同层次的练习，使

学生进一步巩固所学知识。

2.提升实践课

本学期，数学组的老师们继续在实践课中融技术于教学设计。合

理利用白板、surface等技术手段，为单元活动设计课堂设计任务、活

动。如苏琦老师《各人眼中的20》一课教学扎实，结合实物操作和媒

体演示，让学生理解20个不同表达方法。在高年级教学中忻怡老师的

《列方程解应用题》利用课件演示，将静态的知识动态化，解决了对

于学生来说比较抽象的“同向和相背”问题。陈秋琦老师三年级的

《平移与旋转》一课是针对绿色指标进行补充拓展的内容。陈老师让

学生在surface软件中更好地感悟平移与旋转的概念。

3.开展研究课

除了常规的组内实践课，本学期方晶老师还承担了信息技术团队

的研究课任务针对制定的个人研究计划完成了《小数的大小比较》和

《位置的表示方法》两节研究课。课前，方老师针对教学内容进行知

识系统的梳理，进行单元教学活动设计。借助智慧课堂的各种分析方

法，对教学环节设计的有效性进行了初步分析。

二年级的龚嘉伟老师在区级层面执教《东南西北》一课，并针对

如何进行单元备课、单元活动设计、单元评价等进行了交流分析。作

为刚入职2年的青年教师，在这次公开课中以稳健、亲和的教态，成

熟的教学设计赢得了在场其他教师的一致好评。

4.展示汇报课

数学组内还有2位刚入职满一年的新教师。在日常教学中，两位

老师刻苦好学，在带教老师的指导帮助下，认真完成自己的常规教学

工作并在5月17日、5月24日分别为全校老师展示了他们一年的学

习实践结果。洪忆芸老师在一(1)班执教了《度量》一课思路清晰，重

点突出，活动设计既符合低年级学生的身心特点，又能有效地解决教

学难点。李静静老师在三(3)班执教的《几分之一》一课中关注学生课

堂语言的规范训练，同时通过动手操作让学生感悟分数的概念。两位

老师在课堂教学中都有了相当显著的进步。

5.完善校本课

除了日常的教学课堂，我们继续在不同年级开发不同的拓展教学。

在低年级开设了思维拓展训练，通过游戏的形式让学生在“玩”中学。

而高年级也同步进行了培优指导。让在日常教学中“吃不饱”的孩子

也能得到进一步的成长。

二、基于课程标准，注重评价设计

在评价过程中，数学组继续认真落实校本评价机制、评价形式。

在低年段继续采用思来氏综合测试，学科分项评价、“豆朋网”等多

种形式，激励学生学习兴趣，激发学生学习主动性，促进可持续学习

的发展。中高年段也采用分项评价，等第制与评语相结合的评价方式，

从多维度综合反映学生学业发展的状况，真正提高了评价的科学性。

在成长册的填写过程中，组内教师严格遵守校20__版《上海市学

生成长记录册》的填写要求，认真完成学生的学业评价。

同时，本学期数学组各年级以计算、应用单项为