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推导向心加速度的思维与方法
胡君亮
观摩小李老师的公开课，课题是匀速圆周运动的加速度。这堂课小李老师采用的教学方式，充分体现了物理学科的思维与方法，给人以物理独特的美感。
学生都能预感到，匀速圆周运动尽管线速度大小不变，但方向在改变，也就是变速运动，就有加速度。那么，加速度的大小由什么决定呢？方向又是怎样的呢？这是不同于前面所学习的匀变速直线运动的新课题。
确定加速度的方法可以根据牛顿第二定律，也就是，合力的方向就是加速度的方向。比如在光滑水平面上，小球被细线拉着做匀速圆周运动，小球受到重力、支持力、拉力作用，重力与支持力相平衡，拉力就是合力，加速度的方向与拉力方向相同，始终指向圆周运动的圆心，似乎能下结论了。但是，用绳子拉着小球做圆锥摆运动，小球受到重力、拉力的作用，一时就不知道它们的合力方向了，也就无法确定加速度的方向。看来，就以眼前的认知，无法用牛顿运动定律确定加速度的方向。
O
O
mg
FN
F
O
mg
FN
要确定加速度，还可以用运动学的方法。根据。
假设有个物体以半径r，速度v做匀速圆周运动。则它的周期。先来看看几个特殊阶段的平均加速度。
1．经过1个周期的时间
经过1个周期的时间，物体转过360°，速度变化量为0，加速度为0。
2．经过半个周期的时间
ΔvAOBvvvαα经过半个周期的时间，物体转过180°
Δv
A
O
B
v
v
v
α
α
3．经过三分之一个周期的时间
经过三分之一个周期的时间，物体转过120°，速度变化量为。加速度。将代入，得。
4．经过四分之一个周期的时间
经过四分之一个周期的时间，物体转过90°，速度变化量为。加速度。将代入，得。
6．经过六分之一个周期的时间
经过六分之一个周期的时间，物体转过60°，速度变化量为。加速度。将代入，得。
ΔvAOBv
Δv
A
O
B
v
v
v
α
α
从速度变化示意图中可以看出，速度三角形与半径三角形相似，则有。当转过角度很小时，AB弦长接近AB弧长。则有。由此得到。
根据圆周运动的，还可以得到加速度。
当转动角度趋近于0时，速度变化量的方向与速度方向趋近于垂直，也就是说，加速度的方向沿半径方向，或者干脆说指向圆心，因此叫做向心加速度。
这节课表现出确定加速度的牛顿第二定律的方法与速度变化的方法比较，表现出平均加速度趋近于瞬时加速度，表现出角度很小时弦长趋近于弧长，表现出物理量的量纲，等等。这是一堂富有想象力的课，需要严密的逻辑思维和大胆的猜想，这样的课真是有物理“味道”的课。可惜，现在很多学生，已经无法欣赏这样的物理课了。
2019年12月17日
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