什么是学习能力训练.pdfVIP

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学习能力训练对于连云港的大多数家长来说是个崭新的概念，那什么是

学习能力呢？什么样的孩子需要学习能力训练呢？

下面北京金色雨林儿童学习能力研究中心连云港分中心来给大家详细

讲述一下：

一、孩子为什么要进行学习能力训练呢？

说起学习能力大家可能不太熟悉，可如果说起工作能力，大家就非常了

然了。

平常会说，某人的工作能力非常强，工作能力强的人往往工作效率都很

高，而且，这种工作能力能迁移到各种工作任务上，并胜任不同的岗位

和环境的要求。即使换了新的工作环境或工作要求，工作能力强的人往

往也能触类旁通的很快适应，这种工作能力是建立在工作责任心的基础

之上的，但大家都知道，不是所有具有责任心的人都可以高效率的完成

工作的。

其实，学习也是如此，孩子的学习也是一种能力。大家都知道，在同一

个班级，总有那么几个学生，看似平时学习也不是很刻苦用功，可成绩

通常都会很好，这样的孩子学习效率非常高，属于事半功倍型的。可也

往往会有那么一些学生，孩子很认真家长也很负责，可往往成绩并非理

想如意，这样的孩子学习效率低，属于事倍功半型的。由此可见，孩子

的学习也是一能力，而且这种学习的能力是可以通过专业的训练进行提

高的。

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现在的家长对孩子的教育都非常关注，而学习的能力是学习的根本，孩

子只有具有了较高的学习能力，才能轻松的驾驭各种各样的学业要求，

才能把最根本的学习能力迁移到各门学科的学习上去。

否则，如果一个孩子的学习能力水平底下，那么仅仅靠通过刻苦努力，

通过补课补习是不能解决根本问题的，这样孩子学习效率低，补课之后

学习任务更为繁重，只会让孩子更厌恶学习，这样为以后高年级的学习

埋下了祸根，孩子不仅学习的效率低，而且学习的兴趣也会被繁重的不

能胜任的课业任务所扼杀。

二、什么是学习能力？（学习能力和感觉统合能力的关系）

学习能力就是怎样学习的能力。就是在环境和教育的影响下形成的、概

括化了的经验。学习能力是人的能力的一部分，也是非常重要的一部分。

每个人都具备学习的能力，但是学习能力的差距会影响学习效率和学习

结果。

学习能力是一个由低级到高级的复杂的信息加工过程。学习能力会随着

学习任务的不同而表现出不同的层次：

（1）感觉动作能力

（2）知觉--动作统合能力

（3）符号--阅读能力

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（4）数学推理能力

（5）自我监控能力与注意力。

这是一个有组织的，有层次的整体。在人的一生发展中，这些能力在不

同的时期具有不同的重要性。如在幼儿时期，感觉动作能力的培养具有

最重要的意义，如果在这一时期动作能力落后，不仅易导致注意力问题，

而且影响儿童的认知能力和社会交往能力。再如上小学之后，知觉--动

作能力就更重要了，如果儿童的视知觉和听知觉发展落后，他们的言语

学习和数学计算能力都会受到妨碍。

例：我们以一个孩子如何在课堂上进行学习活动的过程为例，来

说明学生在课堂上是如何学习的。

课堂的学习过程：

1、眼睛看黑板、看老师的讲课这属于感知觉里的视知觉能力

2、耳朵听老师的讲课内容这属于感知觉里的听知觉能力

3、把眼睛看到的信息、耳朵听到的信息经过大脑进行信息加工分析

这属于思维的过程

4、把思维的结果输出读、写

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1-2-3-4这就是学习的整个过程，在这个过程中，要运用的视知觉能力、

听知觉能力、思维能力、动作能力（读写），因为学习的过程也就是所

有感觉和动作统合的过程。

这里所说的视知觉能力和听知觉能力，与医学范畴上的听力和视力不是

同一个概念，医学上所说的听力和视力属于生理范畴，而视知觉能力和

听知觉能力是建立在生理健康的前提条件下更为高级和复杂的心理活

动。

学习效率（学习能力）高必须具备：

1、视知觉能力：

从专业上来讲，如果一个学生的视觉广度、视觉意力、视觉记忆力、

视觉理解力等都很好，那么他通过视觉获得的信息量就大而准确。

2、听知觉能力：

如果一个学生，他的听意力、听觉广度、听觉排序能力、听觉理解力、

听觉记忆力、各项能力都能达到较高的水准，那这个孩子就是个会听课

的孩子，不仅能够意