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《探索生命的器具》教案

教材分析

教材分析

通过第一章学生们对生物，生物圈的学习，学生们对生物和生物圈已经有了清晰的认知和基础的了解。而第二章承上启下，正式开启了学生们通往生物研究的大门。而第一节“探索生命的器具”，正是由浅入深的引导学生，告诉他们探索生命的技术和技巧，需要的工具，引起学生对科学的兴趣，并培养爱护实验器材的性格，让学生养成科学实验的良好习惯。

教学目标

教学目标

【知识与能力目标】

1、说出显微镜的基本结构与作用；

2、识别几种常用的探究器具，并说出其用途；

3、使用显微镜观察玻片标本。

【过程与方法目标】

尝试使用显微镜；

尝试制作临时玻片标本。

【情感态度价值观目标】

对学生进行爱护实验器材的教育，使学生养成科学实验的良好习惯；

培养学生实验操作能力。

教学重难点

教学重难点

【教学重点】

识别显微镜的结构与作用，尝试使用显微镜；

尝制作临时玻片标本。

【教学难点】

1、规范使用显微镜；

2、安全使用常用的探究器具；

3、防止玻片内出现气泡。

课前准备

课前准备

1、学生预习本实验内容。

2、教师对学生进行爱护实验器材教育。

3、FLASH：显微镜的结构与作用。

4、视频文件：探究工具举例、临时玻片标本的制作。

5、准备好显微镜及其他探究器材，并逐一检查，显微镜每两个学生一台，探究器材每四人小组准备一套。

6、准备制作临时玻片标本所用器材：显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、干净纱布、叶片、清水、烧杯、吸管。

教学过程

教学过程

【导入新课】

教师引言：丰富多彩的生物界蕴藏着无限的奥秘，这些奥秘等待着我们去探索，要进行科学探索就离不开一些器具。

探索生命的器具

教师出示：实物投影仪展示课本P21图2—3中的器具，让学生进行辩认，教师加以说明、补充、归类。着重说明酒精灯、滴管的用法。

学生：对这么多的器具非常感兴趣，迫切想知道每一种用具的方法。?

【教师演示】

1、观察器具：放大镜等

2、解剖器具：解剖盘、解剖剪、镊子、刀片等

3、计量器具：量筒、天平等

4、加热器具：酒精灯、石棉网等

5、通用器具：烧杯、试管、研体、滴管、药匙等

学生：认真观看老师的演示，仔细听讲解。

教师：（提示学生）：使用常用的探究器具时，要注意安全，不要用手触摸刀口，也不要碰到他人；不要用手直接接触被称量的物体；加热时，不要离开加热装置，加热结束后要及时、正确地切断热源，不要用手直接接触被加热的玻璃器具。实验结束后，要及时做好清理工作。

教师：（提问）同学们，你知道一滴水中究竟有什么吗？你知道我们人体是由什么构成的吗？我们所说的细菌是什么样子？要看到它们，必须借助放大倍数更多的观察用具——显微镜。

学生：激发起对显微镜的使用的兴趣。

教师：出示早期的显微镜和观察到的细胞以及电子显微镜的图片。

探究的工具举例。

学生：认真观看，了解显微镜的历史。通过观看了解到微观世界的奇妙，认识到显微镜的作用。

教师：（讲述）显微镜是常用的探究器具，能帮助我们观察肉眼无法观察到的细微结构。中学常用的显微镜主要是单筒式光学显微镜。

看书自学

教师：（组织自学）显微镜的结构和作用图。

学生：根据书P21的显微镜结构和作用图示进行自学，了解各部分结构的名称和作用。对照实物辩认各部分的结构。

【教师指导】学生自学后，请同学到讲台上演示，教师报到名称，学生指出相应部位。

指导学生练习取镜，一手握住镜臂，一手托住镜座。

指导学生辨认显微镜上目镜和物镜上的放大倍数，说明目镜与物镜放大倍数的乘积就是物像的放大倍数。

演示转动粗、细准焦螺旋，让学生观察镜筒升降的情况。

指导观察反光镜，识别平面镜、凹面镜，外界光线强时用平面镜，光线弱时用凹面镜。

指导观察遮光器上不同光圈。外界光线强时，用较小的光圈，光线较弱时用较大的光圈。

走下讲台巡视、检查。

学生：根据老师的指导和演示进行练习操作。识别（1）区分目镜和物镜；（2）识别反光镜的凹面和平面；（3）识别粗细准焦螺旋。

反馈练习实验（显微镜的使用）

教师：（播放视频）播放显微镜的使用。

学生：认真观看，并能按照步骤进行独立操作。

教师：（讲述显微镜的使用步骤）

1、对光

（1）选择目镜，转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；

（2）把较大的光圈对准通过光孔；

（3）转动反光镜，从目镜可看到一白亮的视野。

2、观察

（1）取一薄纸写上“6”字放在载玻片中央；

（2）将载玻片放到载物台上通光孔中央；

（3）转动粗准焦螺旋，直到看清物像为止，最后用细准焦螺旋使物像更清晰；

（4）将薄纸片向右拉，观察物像的位置变化。

3、整理

实验完毕，准确收放显微镜。

学生：观察发现“6”在显微镜视