培智实用数学第八册教案(46—60课时).docx

培智实用数学第八册教案(46—60课时)

复习20以内进位加法—5加几（46课时）

教学内容：

实用数学第八册14页3、5加几—5+6、5+7。

学情分析：

本班现有学生10人，其中男生5人，女生5人。张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力，只能跟读单个数字；王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难；余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字；陆开幸、杜凌华、田浩然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务；漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一些基本的学习任务。

教学目标：

1、认知目标：加深学生对20以内数的认识和组成。理解进位加法的计算方法，能正确进行口算。

2、能力目标：培养学生灵活运用计算方法，提高口头表达能力。

3、情感目标：培养学生独立思考，团结互助的良好习惯。

教学重点：

1、掌握进位加法的口算方法。

教学难点：

1、灵活进位5加6、5加7加法的计算方法。

教学方法：

演示法、归纳法、启发法、操作法、总结法。

教学准备：

电子课件、图片。

教学过程：

一、复习。

1、口算：5+5=6+4=9+1=8+2=10+5=10+7=

2、填空：5+（）=10（）+5=10

二、知识新授。

1、出示老鼠图。

（1）左边先放5只老鼠，右边再放6只老鼠，一共多少只老鼠？请B类学生先数一数。

（2）请A类生回答一共有多少只？

怎样列式计算？5+6=或6+5=。

（3）先请B类学生用数指头的方法计算，再提问：谁有其他方法吗？

引导学生把6分成5和1，想5+（）=10。

培智实用数学第八册教案(46—60课时)全文共1页，当前为第1页。板书5+5=10，10+1=11

培智实用数学第八册教案(46—60课时)全文共1页，当前为第1页。

师：5+6=6+5计算方法基本一样，都是先把6分成5和1，想5和5合起来是10，然后10加1等于11。

（4）引导学生口述计算过程。

三、巩固练习。

1、出示蚂蚁图。

（1）请程度较差的学生回答图上画的是什么？

（2）请B类学生说一说左边有几只蚂蚁?右边有几只蚂蚁？一共有多少只？你能列出算式吗？5+7=或7+5

（3）请A类学生计十算,教师加以引导5+（）=10，7可以分成5和几？然后计算出得数。

（4）引导学生口述计算过程。

（5）7+5=怎么计算？师引导与5+7=方法相同。

四、试一试。

五、小结。

今天我们学习的是几加几，怎样计算？你学会了吗？。

六、作业。

课本15页练一练1—3题。

教学反思：

通过对课堂教学，学生知道了6可以分成5和1，7可以分成5和2；初步接触了用湊十法计算5+6、5+7。班上有唐正家、张佳佳、田香玲、漆维伊四个人能在老师的引导下用湊十法计算5+6、5+7。田浩然会数数但是数学计算能力不是很强，张快脑瘫没有学习能力，王好癫痫，只会背诵数字1—20，跟读能力较强。余佳佳高度近视，有一定的跟读能力。

复习20以内进位加法—4加几（47课时）

教学内容：

实用数学第八册14页4、4加几—4+7。

学情分析：

培智实用数学第八册教案(46—60课时)全文共2页，当前为第2页。本班现有学生10人，其中男生5人，女生

培智实用数学第八册教案(46—60课时)全文共2页，当前为第2页。

教学目标：

1、能看懂图意，掌握6和4凑成10的计算方法，写出加法算式，会计算。

2、掌握和运用“凑十法”计算的思维过程。

教学重点：

1、能看懂图意，掌握6和4凑成10的计算方法，写出加法算式，会计算。

教学难点：

1、掌握和运用“凑十法”计算的思维过程。

教学方法：

演示法、归纳法、启发法、操作法、总结法。

教学准备：

电子课件、图片。

教学过程：

一、复习：

4+6=6+4=7+3=8+2=5+5=

二、学习新课：

1、导入：前面我们学习了7加几、8加几、6加几、5加几的加法，我们计算时用的什么方法？对，凑十法。今天我们继续学习用凑十法进行加法计算。

2、学习例题。

出示公鸡图

（1）请C类学生说出图上画的是什么？左边有几只？右边有几只？一共有几只？怎样列算式？

（2）指导学生列出4+7=

（3）根据前面的方法你会计算吗？请B类学生说说。师：我们学过7+4=怎么计算？那么4+7=也是怎样计算。

记做：两个数相加，把大数记在心中，想它和几凑成十，这样计算要简单些。

3、试一试：

培智实用数学第八册教案(46

培智实用数学第八册教案(46—60课时)全文共3页，当前为第3页。

四、课堂小结。

今天我们学习的是4加几，它有简便方法吗？对、记做：两个数相加，把大数记在心中，然后想它和几凑成十。

五、作业。

课本16页练一练。

教学反思：

通过对课堂教