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口语交际：请你帮个忙
学习目标：
1、懂得自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。
2、学会请别人帮忙时使用合适的礼貌用语。
3、知道说话时要把话说清楚，正是对方的眼睛，态度诚恳。
教学重点、难点：
1、学会请别人帮忙时把要求说清楚，使用合适的礼貌用语。
2、能大致说清楚要求。
学习过程：
一、通过小故事，引发思考，唤醒交际需要?
师：同学们，现在是什么季节？（春天）有一只漂亮的孔雀想出去看看美丽的风景。它走呀走呀，忽然迷路了。正当它焦急时，看见对面有头老牛正在吃草，它便昂首挺胸地走到水牛旁边，展开它那美丽的尾巴，然后问：“喂！到附近的公园怎么走？”老牛没有理它，孔雀以为它听不见，又问了一句，“喂！到附近的公园怎么走？”老牛还是不看它一眼，转过身去吃草了
1、孔雀遇到了什么困难呢？（不知道怎么去附近的公园）?
过渡：生活中，我们常常会遇到一些麻烦，碰到一些困难，自己又解决不了。如果能够得到别人的帮助，这些困难和麻烦就算不了什么了。有时候，我们非常需要得到别人的帮助。
今天我们口语交际活动的主题就是“请你帮个忙”板书
2、如果你是老牛，你会告诉孔雀附近的公园怎么走吗？
预设：?
生1:会。（你真是一个善良的孩子呀！）?
生2：不会。（为什么？预设：因为孔雀不懂礼貌。没有先跟老牛打招呼。没有用上礼貌用语，没有用商量的语气?）
师小结：对呀，在请别人帮忙的时候，我们也要注意礼貌，别人才会更愿意帮助你。那么，你知道有哪些礼貌用语呢？
指名说（请，请问，您，您好，谢谢，不客气等）?同学们可真棒！现在你能帮孔雀问问老牛附近的公园在哪里吗？指名表演。（一个演孔雀，老师演老牛）?（注意动作和表情，可以用上礼貌的称呼：牛伯伯。礼貌用语：您好！）
二、呈现范例，提高实效
1、师：我们有的时候会穿有鞋带的鞋子，有一天，鞋带突然开了，自己又不会系，怎么办呢？
生：我知道，请别人帮忙。
师：这个时候可以请谁帮你的忙呢？
生1：可以请老师帮忙。
生2：可以请同学帮忙。
师：现在假如是你想请同学帮忙，你该怎么说？我们来演一演好吗？(两位学生进行表演，教师指导)
生1：喂，帮我一下！
生2：我帮不了你！
师：你为什么要拒绝他？
生2：因为他没有礼貌，还命令我，我才不帮他呢！
生3：而且他没有把遇到的困难讲清楚，不知道要帮他什么！也不知道自己能不能帮到他呀？
师：是呀，请人帮忙不仅要讲礼貌，还要讲清让人家帮什么才行。现在我们来学习一些礼貌用语，好吗？
出示：请、请问、您、您好、谢谢、不客气。
学生朗读词语。
师：当需要帮助的时候，我们要注意使用礼貌用语，态度要诚恳，说话要委婉，并且要把你所遇到的麻烦或困难讲清楚，这样可以使别人更乐意帮助你。大家明白了吗？
生（齐）：明白了！
师：现在我们再来一次。假如你是那个同学，你又该怎么说呢？
生1：小明，请你帮帮我，我的鞋带开了，可是我又不会系鞋带你能帮帮我么！
生2：没问题，。我来帮你。
师：真是个热心的孩子！
生1：谢谢你！
师：人与人之间要互相关心，互相帮助。当你热情地帮助了别人以后，你会感到快乐，别人也会心存感激。在你需要帮助的时候，别人会毫不犹豫地向你伸出援手。通过刚才的表演，现在让我们来想一想：你请别人帮忙时，需要注意些什么？别人请你帮忙时，你又该注意些什么？
生1：请别人帮忙时要讲清自己的困难。
生2：说话要有礼貌，态度要诚恳。
生3：态度要热情，说话要亲切。别人帮了忙以后，我们要感谢！
师：大家说得真不错！看来，遇到困难的时候，我们小朋友已经学会怎样请别人帮忙了！
2、我的书忘记带了，上课没有书了。
3、我的扣子掉了，自己不会缝上。
生活中,你向谁寻求过帮助？
（老师、同学、家人……）
三、小组合作，情境表演
师：现在，我们就要用上刚才学会的本领来帮一帮几个遇到困难的小朋友。
出示案例：
1．星期天，李山独自一人去书店买书，走着走着就迷路了，这时他看见花坛旁边的椅子上正坐着一位叔叔在读报，李山鼓起勇气走了过去，说“……”
2．美术课上，老师让同学们画小树，丽丽发现自己忘带水彩笔了，他只好找同桌李山借水彩笔，可是李山也在用水彩笔，她该怎么让同桌李山帮这个忙呢？
3．周末，李山和小伙伴们一起踢足球，李山不小心把球踢到了球网外，刚好有一位大姐姐路过这里，他会怎样请路过的大姐姐帮忙呢？
师：请大家选择一个感兴趣的话题，小组合作，进行表演。
情境表演一：
生1：叔叔您好！我想请您帮个忙！
生2：没问题。
生1：我想去书店买书，您能告诉我书店怎么走吗？
生2：小朋友，只要再往前走，遇到路口右转弯就到了。
生1：谢谢您，叔叔！
生2：不用谢！
师：我们来评一评刚才的表演。你们说，他们的表演怎么样？为什么叔叔会帮忙？
生：刚才同学的表演很好。因为他演的王晓明很有礼貌。
生：他把自己想要请人帮什
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