高二语文开篇课.ppt

?练好语文基本功?周记随笔不放松?优秀诗文勤背诵1.字典（现代汉语词典、新华字典商务

印书馆)2.唐诗宋词宋诗3.成语词典4.古汉语字典（商务印书馆）我的课堂风格：民主、开放、个性。我们的学习进程：必修5和选修《外国小说欣赏》。湖南长郡卫星远程学校2008年下学期制作03这样的语文别样的语文执教人：唐亮电话邮箱：tangliang665907@163.comQQ：765929249老师寄语：1、须知学问无穷尽，攀过一山又一泓。2、梦里生花萌自奋，亦步亦趋学能人。3、青山一道同云雨，明月何曾是两乡。书中求静美，静以美心性；书中求美妙，美以妙情绪；书中求变通，变以通幽经；书中求光明，光以明人生。这样的语文风景语文

语文如人生一道亮丽的风景，在最深邃最动情的地方，点缀出人生的绚丽。——题记

喔，语文！如风景中袅袅的炊烟，飘渺的云雾，朦胧的月光。睁眼，就在眼前，伸手，却无踪影。你似风景般迷人，神秘莫测，披着引人注目的面纱，弥散在我们周围。

我渴望，渴望目睹你的容颜，看看你的“庐山真面目”的壮丽，雄伟之景；我渴望，渴望听听你的心跳，读读你的“红楼”美丽女性的各具特色之景；我渴望，渴望遨游在你的知识海洋里，观观你的如大海之博大，如高山之威武，如天空之广博的哲理人生之景。然而，你却带着羞涩，躲我而去，让我的心痴痴地等待。你那风景式的美丽在我的脑海中始终抹不去，我只好一路追求，踏过泥泞坎坷。

没有什么可以阻挡我的脚步，在一个阳光充沛的日子里，我走进了你。我们是燃烧的火与世纪的太阳同行。我们与阳光铸成一体，普照大地。我们共同登上语文之高山，一览众山小，

你似泛着涟漪的小河，又似浪涛汹的大海。以清幽潜入读者的灵魂，带来清逸；又把大海似的波涛涌去，冲洗心灵的烦扰。我的内心在“一波未平，一波又起”着。在你的世界里，我能感受到“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人”的湿润如玉之景，透彻的灵魂之景；体会出“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘”之冷冷清清戚戚惨惨的悲凉花愁之景；感悟“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的好花不常开的春归之景……

我把家安置在你的世界里。是你让我的生命如此美丽，是你让我的理想如此高远，是你让我的心灵捕捉更美丽的阳光。我慢慢地感悟着孕育风景之幽的你。在你的帮助下追寻快乐，也拥有快乐。喔，语文！面对你我激情似火，但心静如水，我壮志凌云，也深刻沉稳。我要用青春的手臂揭开你朦胧的面纱，探索你的风景深处。

一、围绕一个中心：总体要求二、突出两种能力：阅读能力写作能力三、贯注三种意识：规范意识

高考意识

开放意识提高语文素养Zhāo(早晨)Cháo(朝见)这样学语文自主学习六结合1.把课文与注释结合起来编者为什么要作注释？举例：《邹忌讽齐王纳谏》“朝服衣冠，窥镜。”“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。”两个“朝”读音不同，词义不同，在注释上都有解释。书到用时方恨少，事非经过不知难。[晋]陈寿：一日无书，百事荒芜。[英国]培根：“阅读使人充实；会谈使人敏捷；写作与笔记使人精确；史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人沉沦；伦理之学使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。”[苏联]高尔基：“我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。”阅读是一种熏陶。我们所要读的文章都是经典之作。课本与读本相互配套，一课对一课，一个单元对应一个单元，我们应该读懂，读透。2.把课本与读本结合起来3．把背诵与理解结合起来[宋]陆九渊：读书切戒在慌忙，涵咏功夫兴味长。叶圣陶：字字未宜忽，语语悟其神。不可“小和尚念经——有口无心”，否则，结果往往是“皮带没眼——记不住”。4．把作业与书法