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教师应用信息技术教学考核方案三

篇

篇一：教师应用信息技术教学考核方案

为了使信息技术资源充分发挥其作用，真正使教师把信息技术资源运用于课堂，

达到提高业务水平，提高课堂教学质量目的，学校成立考核小组将从以下几方面

对全体教师利用信息技术资源情况进行考核，并纳入教师学期业务考核之中。具

体考核办法如下：

一、考核组成员与分工

组长：负责对教师应用信息技术教学考核的监督和总体安排。

成员：负责对教师应用信息技术教学考核的组织与实施工作。

负责对教师应用信息技术教学的考核评定工作。

二、考核办法

1、认真参加学校组织的各种信息技术教育培训的研讨活动，并有笔记。每缺席

一次或缺一项扣1分。

2、每位老师必须选择自己可以利用的信息技术资源课堂内容，及时进行教学，

应用不主动者酌情扣分。

3、每学期必须收看“示范课”“实时课堂”节目各5课时，有笔记。每少一课

时扣2分

4、每学期必须下载优秀教案或学科资料5篇。每少一篇扣2分。

5、每学期综合利用信息技术资源制作课件2课时。没有扣5分。

6、每学期综合利用信息技术资源写优秀论文或经验总结1篇。没有扣5分。

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7、每周必须利用信息技术教学资源进行教学1课时。每少一课时扣5分。

8、每学期利用信息技术资源上示范课两节。每少一节示范课扣5分。

9、考核采取查看资料、现场操作演示、学生问卷调查等方式。

10、如果利用网络浏览传播黄、赌、毒及违反社会公德，扰乱社会治安的信息者

严肃查处，视情严重移交司法机关处理。

11、考核实行百分制，每缺一项，从自己总分中扣除相应分数，每超一项，相应

加分，60分以下为不合格；60—90分为合格；90分以上为优秀。本项考核将记

入教师业务成绩，作为教师晋升晋级、评优评模的参考资料。对考核不合格教师

要延缓职务评聘、晋职、晋级，不得评优、评骨干教师。

XX学校

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篇二：XX小学教师信息技术培训与应用能力考核方案

一、指导思想

根据教育现代化先进县创建需要，我镇教育技术装备得到根本改观，配备了大量

的现代化教育设施。为了切实提高设备使用效益，推动全镇教育信息化进程，不

断提高教师的信息技术素养，增强教师将信息技术和信息资源整合于学科教学的

能力，提高教学质量和管理水平，现结合我镇小学的实际情况，制定本方案。

二、培训目标

1.进一步提高我镇教师教育信息化意识，提高信息技术水平，为更好地进行学科

教学与信息技术整合活动进行必要的知识和技能储备；

2.使教师能够对计算机进行必要的维护，能较熟练地使用办公软件进行文字处

理、素材加工，能利用电子表格进行公式运算，能进行PPT课件修改和制作；

3.使教师能够熟练利用互联网资源，在互联网上搜索、下载相关学科的资源并进

行整合，积累学校教学资源，实现资源共享；能够熟练使用学校校园系统平台，

发布、浏览信息等。

4.能够利用Email等软件进行交流等；能够创建博客，并利用博客进行学习资源

的积累、教学反思记载等。

三、培训形式和内容

1.自主学习：根据培训目标的要求，进行自主学习。

2.集中培训：由中心校统一组织组织教师定期参加培训。

3.培训内容：由学校根据考核标准，自定培训内容。

四、培训要求

1.积极参加信息技术培训。

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教师应积极参加各级各类信息技术培训，将自学与集体培训有机结合起来，认真

完成各项培训任务，取得良好成绩。通过培训，使教师了解信息技术所必须的教

育理论，逐步掌握信息技术知识与技能，以更好地为教育教学服务。学校将把教

师参与培训的情况和成绩作为年终考核的一个重要方面。

2.注重信息技术与学科整合。

使信息技术作为教学工具和学习工具发挥应有的作用。教师应积极主动地运用多

媒体组合辅助课堂教学，变抽象为具体，为学生呈现生动有趣的教学情境，有效

地突破重难点，提高课堂教学效率。每学期，每位教师能自觉地应用多媒体辅助

教学不少于40节。

3.加强个人资源库建设。

能自觉地充实和完善个人资源库。按照素材、课件、试题、案例、课例、教学设

计、参考资料、计划、总结、课题等方面分门别类的加以搜集和整理。每学期不

少于20件并及时上传到校园数字化平台中，充实学校资源库，便于教师之间互

相学习和借鉴