初中综合实践活动《动技术 12.立体纸艺的设计与制作》优质课教案_4.pdf

立体纸雕花

【课标分析】

综合实践活动推荐的主题活动将综合实践活动的内容与活动的方式更具体

化。我们依据纲要推出的主题，回归生活、立足实践、着眼创新、体现开放，尽

可能从学生的真实生活和发展需要出发，让学生能结合所选主题从事发现问题、

分析问题、解决问题，体验和感受生活，发展学生实践创新能力的实践活动。

劳动与技术教育基础教育阶段素质教育的重要内容和组成部分，是以学生获

得积极的劳动体验，形成良好技术素养为基本目标，以操作性学习为基本特征的

教育，同时是架起学生“劳技世界”与“生活世界”的桥梁，它贴近生活，生动

有趣，富有情感，它为学生展现了一个五彩缤纷的世界。新课程标准下的劳技教

育的基本目标，则要求学生主动地参与教学项目的设计、制作和评价过程，享受

操作性学习的快乐，形成良好的技术素养与创新思维和创造能力。

【活动分析】

本节课安排在七年级下学期。在劳动技能方面，学生在前期掌握了部分纸艺

的技能技法基础上，将平面纸艺和立体塑形技法相融合。

从活动形态角度出发，既有劳动教育的学科性质，又将生物学科、语文学科、

美术学科相融合，体现了知识与实践并存；从活动内容角度出发，学生根据导学

案分组做大量的前期调查，从生物学认识花卉外形特征，从文学角度欣赏了花卉

的内涵，并根据自己掌握的技能技法对本小组调查的花卉进行制作。根据兴趣分

组，调查探究花卉，提高学生收集信息的能力和技能技法的表现能力；从活动效

果角度出发，本次活动以立体纸雕制作为载体，通过一系列活动在学生掌握技能

技法的同时，更让学生体会到了学科知识间的相互贯通，与日常生活的紧密相连，

让学生体会劳动中的乐趣，树立学生“劳动改变生活、创造生活美”的劳动意识

和生活态度。

【学情分析】

七年级学生在动手制作方面已经有了较强的能力，虽然求知欲很强，但学生

有时仅局限于模仿的层面，缺乏知识与实践、技术与技术纸浆的融会贯通，不能

很好地体现出自身综合素质的能力，从而也降低了学生对劳动教育这门学科的兴

趣度。

本节课就是将引导学生学会技能技法的结合与创新，增强学生的综合实践能

力，增进学生对学科的认识与兴趣。

【教学目标】

1、了解花卉的结构，在原有剪纸的基础上结合立体花卉的制作方法和要点，

体验立体纸雕刻花卉的装饰美感。

2、运用剪、刻、折、卷、拼贴等方法制作风格独特的立体纸雕花卉作品，

培养学生创新意识及动手操作的能力，锻炼立体造型能力，感受立体造型的意义。

3、通过欣赏体验、设计制作，引导学生更加关注生活中有趣的形象与事物，激

发学生对劳动技术学科的兴趣，提高学生在生活中的创造自信心。

【教学重、难点】

教学重点结合花卉雕刻纹样，运用剪、刻、折、卷、拼贴等方法制作一件

或者一组风格独特的立体纸雕花卉。

教学难点能根据花卉的结构特点，将其演化为几何造型，立体塑形，作品

有创新，制作精美。

【课前准备】

为使学生充分参与到课堂活动中，发挥学生的主体作用，为此我在课前布置

了调查任务，学生课前完成导学案。

1、学生自由分组，调查一种花卉，按照导学案观察它的结构特点，绘出该花卉

的花瓣、花叶平面轮廓图样，搜集有关诗句（优美词句）。

2、自主探究花卉的一种表现形式，利用课前时间准备出作品。

【教学准备】

教师准备课件、实物作品、彩纸、剪刀、刻刀、乳胶、雕刻垫板、金属丝、

钳子等相关材料。

学生准备铅笔、彩纸、花卉图样、乳胶等相关材料。

【教学过程】

教学步骤教师活动学生活动设计意图

1.大屏幕展示一段师生游“绿

一：

博园”的图片小视频。（播放引导学生热爱

创设情景小视频）游绿博园那天，我们看到自己、同学、自然，热爱生

全校师生都沉醉在花的海洋，老师游园的照片很活，激发学生的

导入新课

拍下了一张张美丽的照片，留激动。学习兴趣。