2024年人教版高中地理必修第二册第五章环境与发展第一节人类面临的主要环境问题.docxVIP

第五章环境与发展

第一节人类面临的主要环境问题

课程标准

学习目标

运用资料，归纳人类面临的主要环境问题，说明协调人地关系和可持续发展的主要途径及其缘由。

1.运用人类与环境的相关模式图，并结合实例，解释环境问题及环境问题产生的原因。

2.利用图表，认识并归纳人类面临的主要环境问题及其表现。

3.根据相关资料，举例说明环境问题的地域差异和全球化趋势，认识协调人地关系的重要性。

一、环境问题及其产生的原因

1.人类社会与环境的相互关系

（1）填写图中字母代表的含义

A：，B：、，C：，D：。

（2）说出图中箭头表达的含义

①人类通过活动从自然界获取所需的。

②人类生产活动和消费活动产生的，又被排放到环境中。

③人类社会通过生产活动和生活活动影响环境。

④变化了的环境反作用于人类社会。

2.环境问题

（1）当人类向环境的超过环境承受能力时，就会出现、生态破坏等问题。

（2）人类向环境排放废弃物的数量超过环境自身的能力，会产生等问题。

【教材点拨】教材第96页图5.2

读图5.2需要明确两点：第一，人类的生存和发展依赖于环境，并且通过物质、能量的输入和废弃物的输出与环境发生密切的相互作用；第二，自然界物质和能量是循环流动的，而人类社会物质和能量的输入和输出是单向流动的。认识人类社会物质和能量的这一非循环特点，是理解环境问题产生的关键。

【温馨提示】

1.如何区分环境污染和生态破坏

两者都属于次生环境问题。环境污染指人类任意排放废弃物和有害物质，导致环境质量下降。生态破坏是人类对环境的破坏，导致环境退化，从而影响人类的生产和生活。

2.环境自净能力

自然环境对人类排放的废弃物，具有一定的容纳、分解和清除等作用，称为环境自净能力。

【知识链接】发展中国家环境问题比发达国家更加突出的原因

（1）发展中国家的环境承受着人口增长和经济社会发展的双重压力。

（2）发展中国家经济、技术力量薄弱，没有足够能力解决环境问题。

（3）发达国家将污染严重的工业转移到发展中国家，即转嫁污染。

【温馨提示】

环境问题与自然灾害的联系与区别

环境问题和自然灾害都影响人类的生产和生活，甚至危及人类的生存，但自然灾害主要是由自然原因引起的，而自然原因和人为原因都会引发环境问题。当前人为原因引发的环境问题尤为严重，自然灾害只是环境问题的一个方面。

二、环境问题的表现

1.主要环境问题及其表现

（1）自然资源枯竭：森林减少、、矿产资源短缺等。

（2）生态破坏：水土流失、土地荒漠化、等。

（3）环境污染：污染、水体污染、土壤污染、等。

2.环境问题表现的区域差异

（1）城乡差异

①城市：主要表现为。

②乡村：主要表现为。

（2）发达国家与发展中国家的差异

①发达国家：主要体现在带来的环境影响。

②发展中国家：主要表现在带来的生态破坏，以及导致的环境污染。

3.当前环境问题有愈演愈烈的趋势

（1）有些环境问题已经超越国界和地域的界线，甚至发展成环境问题，如酸雨、、全球变暖等。

（2）有些环境问题，如土地荒漠化、、水体污染等，有从的趋势。

【判断】

（1）自然环境对人类排放的废弃物具有净化功能。（）

（2）城市建设一般不会造成环境问题。（）

（3）森林减少、生物多样性减少属于生态破坏问题。（）

（4）工业生产也能产生生态环境破坏。（）

（5）农村地区不存在环境污染。（）

（6）发展中国家环境问题比发达国家严峻。（）

探究点一环境问题及其产生的原因

[精讲点拨]

一、环境问题产生的机制

环境问题产生的原因有两方面：一是人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度；二是人类向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力。如图所示：

二、具体原因分析

当今世界环境问题主要是由人为原因引起的，其原因具体归纳如下：

1.人口压力

2.资源不合理利用

3.片面追求经济增长

[素能提升]

【情境激趣】

长江是世界上水生生物多样性最为丰富的河流之一。近年来，长江流域生态功能不断退化，位于长江生物链顶层的珍稀物种——中华鲟、长江江豚岌岌可危，经济鱼类资源也濒临枯竭。为进一步扭转长江生态环境恶化趋势，自2020年1月起，长江流域禁渔政策由原来每年禁渔3～4个月调整为长达10年的常年全面禁捕。

【思考交流】

1.[综合思维]与长江流域禁渔旧政策相比，分析我国推出禁渔新政策的原因。

2.[人地协调观]分析中华鲟、长江江豚等珍稀物种数量迅速减少的人为原因。

[学以致