五年级下册美术教案-13.生动的纸造型-岭南版.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

五年级下册美术教案-13.生动的纸造型-岭南版

教学目标：

1.让学生了解和掌握纸造型的基本知识和技巧，培养学生的美术表现力和创造力。

2.通过观察和体验，让学生感受生活中的美，提高学生的审美能力。

3.培养学生的动手能力和团队协作能力，增强学生的自信心和自我表达能力。

教学内容：

1.纸造型的基本知识：介绍纸造型的定义、特点和制作方法。

2.纸造型的制作技巧：讲解纸张的选择、折叠、剪裁、粘贴等技巧。

3.纸造型的创作实践：引导学生运用所学的知识和技巧，进行自由创作。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.教师出示一些纸造型的作品，引导学生观察并提问：“你们知道这些作品是如何制作的吗？”

2.学生回答后，教师总结：“这些作品都是通过折叠、剪裁、粘贴等技巧制作而成的，这就是我们今天要学习的纸造型。”

二、纸造型的基本知识（10分钟）

1.教师讲解纸造型的定义、特点和制作方法，让学生了解纸造型的基本知识。

2.教师出示一些纸张，让学生观察并提问：“你们知道如何选择纸张吗？”

3.学生回答后，教师总结：“选择纸张时，要选择质地均匀、厚度适中、颜色鲜艳的纸张。”

三、纸造型的制作技巧（10分钟）

1.教师讲解纸张的折叠、剪裁、粘贴等技巧，让学生掌握纸造型的制作方法。

2.教师示范制作一个简单的纸造型，让学生跟随操作并提问：“你们知道如何折叠、剪裁、粘贴纸张吗？”

3.学生回答后，教师总结：“折叠时要按照线条对齐，剪裁时要沿着线条进行，粘贴时要均匀涂抹胶水。”

四、纸造型的创作实践（15分钟）

1.教师引导学生运用所学的知识和技巧，进行自由创作。

2.学生在教师的指导下，制作出自己喜欢的纸造型作品。

3.教师巡回指导，及时纠正学生的错误，鼓励学生发挥自己的创造力。

五、展示与评价（5分钟）

1.学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。

2.教师组织学生进行评价，从创意、技巧、美观等方面进行评分。

3.教师总结本次课程，强调纸造型的重要性和创作的乐趣。

教学反思：

本次课程通过讲解纸造型的基本知识和制作技巧，让学生了解和掌握了纸造型的制作方法。在创作实践中，学生能够运用所学的知识和技巧，制作出自己喜欢的纸造型作品。通过展示与评价，学生能够相互学习、共同进步。但在教学过程中，部分学生对纸张的选择和制作技巧掌握不够熟练，需要教师在个别辅导时给予更多关注和指导。

需要重点关注的细节是：在创作实践中，学生能够运用所学的知识和技巧，制作出自己喜欢的纸造型作品。

对于这个重点细节，以下进行详细的补充和说明：

一、创作实践的引导

在创作实践中，教师的引导至关重要。首先，教师可以提出一些创作主题，如动植物、节日、季节等，激发学生的创作灵感。同时，教师可以引导学生观察生活中的美，如自然景观、人物形象等，让学生从中汲取创作素材。

其次，教师应鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独特的纸造型作品。在这个过程中，教师要尊重学生的个性差异，给予学生充分的创作空间。对于创作能力较弱的学生，教师可以提供一些简单的范例，引导学生逐步完成作品。

二、制作技巧的指导

在创作实践中，学生可能会遇到各种制作技巧方面的问题。教师应耐心解答学生的问题，提供具体的指导建议。以下列举一些常见的制作技巧问题及解决方法：

1.折叠技巧：折叠是纸造型的基础技巧，对于初学者来说，掌握准确的折叠方法至关重要。教师可以示范一些简单的折叠方法，如对折、翻折等，让学生跟随操作。同时，教师应提醒学生注意折叠时的对齐和整齐，以确保作品的质感。

2.剪裁技巧：剪裁是纸造型的重要环节，关系到作品的美观程度。教师应指导学生正确使用剪刀，沿着线条进行剪裁。此外，教师还可以教授一些剪裁技巧，如镂空、剪影等，让学生在作品中运用。

3.粘贴技巧：粘贴是将纸造型各部分组合在一起的环节。教师应示范如何均匀涂抹胶水，以及如何将纸张粘贴在合适的位置。同时，教师还要提醒学生注意粘贴时的力度，避免纸张变形或损坏。

三、创作过程的鼓励与支持

在创作过程中，学生可能会遇到困难和挫折。教师应给予学生充分的鼓励和支持，帮助他们克服困难，顺利完成作品。以下是一些建议：

1.鼓励学生尝试：教师应鼓励学生大胆尝试，不要害怕犯错。在创作过程中，学生可以从错误中吸取教训，不断提高自己的技能。

2.肯定学生的进步：教师要在学生取得进步时给予肯定，让学生感受到自己的成长。这有助于提高学生的自信心，激发他们的创作热情。

3.提供适当的帮助：在学生遇到困难时，教师应提供适当的帮助。教师可以给予提示，引导学生找到解决问题的方法，而不是直接告诉答案。

4.创设良好的创作氛围：教师应营造一个轻松、愉快的创作氛围，让学生在愉悦的心情中完成作品。教师可以播放一些轻松的音乐，或与学生