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四年级上册数学教案-第二单元两、三位数除以两位数-苏教版

一、教学目标

1.让学生掌握两、三位数除以两位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。

2.培养学生根据具体情况，选择合适的计算方法的能力。

3.培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。

二、教学内容

1.两、三位数除以两位数的笔算方法。

2.估算三位数除以两位数的方法。

3.解决实际问题。

三、教学重点与难点

1.教学重点：掌握两、三位数除以两位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。

2.教学难点：理解除法竖式的计算方法，以及如何根据具体情况选择合适的计算方法。

四、教学方法

1.采用启发式教学法，引导学生主动探索和发现计算方法。

2.采用练习法，让学生在练习中巩固所学知识。

3.采用小组合作学习法，培养学生的团队合作精神。

五、教学过程

1.导入新课：通过复习两位数除以一位数的计算方法，引导学生发现两、三位数除以两位数的计算方法。

2.新课讲解：讲解两、三位数除以两位数的笔算方法，并通过例题演示计算过程。

3.练习巩固：让学生完成练习题，巩固所学知识。

4.小组讨论：让学生在小组内讨论如何根据具体情况选择合适的计算方法。

5.课堂小结：对本节课所学内容进行小结，强调重点和难点。

6.作业布置：布置适量的作业，让学生回家后巩固所学知识。

六、教学评价

1.课后对学生的作业进行批改，了解学生的学习情况。

2.在下一节课开始时，对学生进行小测验，检查学生对本节课知识的掌握情况。

3.对学生的学习态度、课堂表现和作业完成情况进行评价。

七、教学反思

1.教师在课后要对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，不断提高教学质量。

2.教师要关注学生的学习情况，及时发现和解决学生的问题，帮助学生提高学习成绩。

通过本节课的教学，使学生掌握两、三位数除以两位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。培养学生根据具体情况，选择合适的计算方法的能力。培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。

重点关注的细节：两、三位数除以两位数的笔算方法及其实际应用。

两、三位数除以两位数的笔算方法及其实际应用

两、三位数除以两位数的笔算方法是本节课的教学重点，也是学生需要掌握的基本技能。在教学过程中，教师应通过讲解、演示、练习等方式，让学生充分理解和掌握这一计算方法。同时，教师还应引导学生将所学知识应用到实际生活中，培养学生的实际应用能力。

两、三位数除以两位数的笔算方法主要包括以下几个步骤：

1.从被除数的最高位开始，用除数试除被除数的前两位数。如果被除数的前两位数比除数小，就试除前三位数。除到哪一位，就把商写在那一位上面。

2.每次除后余下的数必须比除数小。如果余下的数比除数大，就需要继续除下去，直到余下的数比除数小为止。

3.在除法竖式中，要将每一步的计算结果写在相应的位置上，保持竖式的整洁和规范。

4.在进行除法计算时，要注意检查每一步的计算是否正确，特别是商和余数的位置是否正确。

通过以上步骤，学生可以掌握两、三位数除以两位数的笔算方法。为了巩固所学知识，教师可以设计一些练习题，让学生在课堂上进行练习。在练习过程中，教师应关注学生的计算速度和准确性，及时发现和纠正学生的错误。

除了笔算方法外，教师还应引导学生将所学知识应用到实际生活中。例如，可以设计一些与购物、分配等相关的实际问题，让学生运用所学知识进行解答。这样既可以培养学生的实际应用能力，也可以让学生感受到数学与生活的紧密联系。

在教学过程中，教师还应关注学生的学习情况，及时发现和解决学生的问题。对于学习困难的学生，教师可以采取个别辅导、小组讨论等方式，帮助他们理解和掌握所学知识。同时，教师还应鼓励学生积极参与课堂讨论和练习，培养他们的学习兴趣和自信心。

总之，两、三位数除以两位数的笔算方法是本节课的教学重点。教师应通过讲解、演示、练习等方式，让学生充分理解和掌握这一计算方法。同时，教师还应引导学生将所学知识应用到实际生活中，培养学生的实际应用能力。在教学过程中，教师还应关注学生的学习情况，及时发现和解决学生的问题，帮助他们理解和掌握所学知识。

在学生掌握了基本的笔算方法之后，教师可以通过以下方式进一步深化理解和应用：

1.变式练习：设计不同类型的题目，如含0的除法、接近整十数的除法等，让学生在变化中掌握计算规律。例如，让学生计算203除以23，或者120除以11，这样的题目可以帮助学生理解在被除数含有特殊数字时如何处理。

2.错题分析：收集学生在练习中常见的错误，进行集中讲解和错误分析。例如，学生可能会在确定商的位置时出错，或者在计算过程中忽略进位或退位。通过分析这些错误，帮助学生理解计算规则，避免类似错误的发生。

3.实际问题解决：引入实际问题，让学生