2022年秋季第一学期小学一年级上数学期末试卷质量分析报告.docx

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2022年秋季第一学期小学一年级上数学期末试卷质量分析报告

****年秋季第一学期学校一班级上册数学期末试卷质量分析报告

一班级数学上册期末测查质量分析

一、考试状况：

一班级在籍人数518人，参与检测人数518人，到考率为100%。试卷总分值为100分，考试时间为60分钟。全年段总分47113.4分，平均分为91分，及格率为97.1%，优秀率为73.4%。

二、试卷分析：

本次试题以《全日制义务教育数学课程标准》〔试验稿〕的要求为依据，结合课改所提倡的新的教育理念，以数学一班级教材为基准命题。命题时着重从同学的实际出发，以精确检查学校一班级同学应有的简约、基本的数学素养为出发点，力求表达基础性、全面性和趣味性的命题原那么，全面考查一班级同学对基础知识的掌控状况、简约基本技能的形成状况和基本技能的培育状况，具有以下几个显著特点：

1、改革大题套小题的程式。

此次试卷依据一班级同学的认知特点将试题细化为18道小题，便于同学审题、答题。改革了以往一道大题下面分假设干小题的程式，有效地避开了同学答漏题现象地发生，从而利于老师对同学的实际学习效果做出客观、公正地评价。

2、内容丰富，结构合理。

本试卷是以《标准》所规定的教学内容为依据，同时依据整套教材的知识、技能和情感进展总体结构进行设计的。比较全面地考查了同学的学习状况，在着重考查同学的基础知识和基本技能的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映出同学的实际数学知识的掌控状况。

3、趣味性强，贴近生活

本卷为同学提供了富有儿童情趣且有挑战性的数学探究知识，设计的情景、插图的内容贴近同学生活，图画的风格留意符合同学的年龄特点，让同学置身在一个充斥情趣的数学活动中，以激励同学用自己的聪慧去解决问题并获得开心的数学学习体验。

4、着重应用意识和解决问题技能的考查

解决问题在数学中有重要作用，它既是进展同学数学思维的过程，又是培育同学应用意识、创新意识的重要途径。比如让同学在蝴蝶和蜻蜓的图中、在上下车图中、在统计中解决问题。这些活动具有挑战性又有趣味性，有利于同学主动地进行观测、试验、猜想、推理，感受了数学的思想方法，受到数学思维的训练，同时培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。

5.重视动手操作技能的考查

数学活动需要让同学动手实际操作，组织引导同学经受观测、试验、猜想、验证的过程。本卷细心选材，考查了教学过程和同学的实际技能。如：让同学在横线上画，使比

多3个。

三、答题状况分析：

(一〕主要成果：

1、同学的学习习惯好。

答卷上的字迹工整美观，没有乱画的现象，说明大多数同学日常书写习惯较好，为今后进一步学习提供了保证。同时通过试卷答题可以看出老师在平常的课堂中较着重同学学习的方法培育，同学养成了良好地答题习惯。例如数图形一题中，许多同学能借助多种符号来援助统计，有效地提高了正确率。

2、同学的计算技能强。

口算是一班级学习的重点，同时是同学认为最简约又最简单出错的内容。试卷中第三、六、七题都设计有计算，90％的同学计算得了总分值，说明老师教学扎实，训练到位。

3、同学对数的组成、数的排序、认识时间、分类等知识掌控得好。

除15名同学失分之外，96%的同学得了总分值，可见同学的基础知识相当好。

4、同学看图分析问题和解决问题的技能较强。

第七题“我会解决问题”是先看图分析问题后解决问题。同学视图技能强，图中还含有数数知识，这题85％的同学获得总分值。

〔二〕存在问题

1、审题不够仔细造成错误。

这次考试主要问题是孩子们对学习不“细”。目前大部分的孩子在学习数学时的最大困难是无法“审题”。什么叫审题？就是通过同学自己的理解去看懂题目的要求，明白题目要求自己去干什么。如：“我会填一填”中的第3小题，有些同学在没有明白题意的状况下，就任意填，造成丢分。

2、应用策略的意识不强。

本次测试实践操作这部分丢分比较严峻。如：“我会填一填”中第6小题，左图中：长方体有〔〕个，正方体有〔〕个，圆柱体有〔〕个，球体有〔〕个。有些同学物体数量就没有仔细数，填错了。分析缘由，我认为他们数物体的顺次和方法没有掌控。

3、学困生扣分严峻。

4、在敏捷题、开放性题的失分比基础题多。

四、改进措施：

1、夯实“双基”教学。

数学“双基”的教学始终是数学的主体，也是各级各类考试考查的主体。教学中对“双基”的认识要与时俱进，要在知识的发生、进展、应用的过程中表达“双基”的本质，表达“双基”的内涵。这就要求老师在教学过程中要以教材为依据，在夯实基础的前提下，留意学科内的综合技能的培育。对同一知识内容的学习在不同的时间多次进行，每次都是经过改组的，而且目的不同，分别着眼于问题的不同侧面。这种反复绝非为巩固知识技能而进行的简约重复，由于