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英语老师学期教学计划格式2篇（简单易懂的教学计划格式）

篇1

本学期我担任四年级的英语课，本年级共有学生50人，年龄在9--

11岁之间，他们身心健康、活泼可爱、接受知识的能力强。大多数的同学对英语很

感兴趣，学习积极性高。因此在本学期的教学中，要注重学习兴趣的培养，注意因

材施教，搞好优生优培和困难生的辅导和转化工作，形成比、学、赶、帮、超的浓

厚的学习氛围，提高教学成绩和教育教学质量。

本册教材共有10个单元。主要从学习一些文具、动物、交通工具、服装等词汇

和句型，还要学习数字一到一百。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发

音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。

7、能在完成某个任务(如涂色，小制作)的过程中学会相关的词句，并且培养动

手能力。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发

音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学

、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和

练习，充分调动每个孩子英语学习的兴趣。

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打

下良好的语音语调基础。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、

正确地书写。

5、教学中要采用多种教学手段激发学生学习兴趣。进行：“比、学、赶、帮”

活动。多种竞赛形式，检验学生英语掌握情况。

6、根据各班小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语学习小组采取学生自主

管理，老师指导的方式，督促学生自觉完成作业、背单词的任务。

7、教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时，适时对学生渗透思想品德教

育。让孩子们扬长避短、汲取其他国家比较进步的思想，加强对祖国文化的热爱。

篇2

通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能

从而培养学生初步运用英语进行交际的能力;寓教于乐，使学生养成良好的外语学习

习惯，为将来的学习打下坚实的基础。

以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语

言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、思维及想象

能力，为学生的终身学习奠定基础。

我任教九年级三，四班英语。从整体情况来看，普遍学生英语基础较差，兴趣

不高，甚至有部分学生的听说读写能力还不够小学三年级水平，所以在课堂教学时

，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，难以

形成英语学习氛围。有少部分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师

要求完成各项任务。总的来说，这两个班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时

间和精力。

九年级英语是湖南教育出版社出版的仁爱版英语，教材编排有以下目的：

1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言

技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的

基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

本书共四个单元，每单元都有三个话题，每个话题又分abcd，四课。依

据本学期的教学进度，本学期具体安排如下：

每周上一个话题，中期考试前上两个单元，其余的两个单元中期后上。

1、依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。

2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。

3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，

点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。

九年级的英语教学工作十分关键，而九(3，4)班的英语底子薄，兴趣不高，在

这种情况下，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行

的课堂教学模