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四年级道德与法治教案1、我们的好朋友

学科:道德与法治第1周第1课时

主备人

课题

成员

1、我们的好朋友

四年级道德与法治老师

课型新授

教学

目标

1.通过教学让学生感受友谊的美好，珍惜同学之间的友谊;2.能理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友;

3.学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。

1、能知道什么是真正的友谊，能够区分

重难点

益友和损友，学会结交朋友并维护友情。课前

准备

2、理解何为真正的友谊，能够区分益友和

损友。

课件

学情经过三年多的小学生活，大家找到了好多好朋友，能够和好分析朋友友好相处。

师生教学活动设计(教学环节)自主调整记录

一、导入

1.同学们，经过三年多的小学生活，大家找到了多少好朋友？你们是怎么相处的？今天，我们就来探究一下我们的好朋友话题。

2.师播放音乐，学生谈感受。3.师小结

是啊，在我们的学习生活中，有很多关系密切的人:我们离不开亲人的关怀1、让学生根据自己照顾;离不开老师的关心培养;但更多的还是来自朋友的帮助、扶持，他们总搜集的资料介绍。

是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。今2、让学生分小组说说

天我们就来说说好朋友的故事。

二、讲授新课

目标导学一:说说我的好朋友

活动一:猜一猜

我的好朋友。

3、让学生合作探究学习。

4、学生根据情况自行

和大家说说你的好朋友吧。向全班同学描述好友的外貌特点，再说说他选择作业。

(她)的个性特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜。

3.与朋友在一起是那么开心、美好，说说你们是怎样成为好朋友的。

活动二：说一说

好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧。与朋友在一起

是那么开心、美好。说说你们是怎样成为好朋友的？

预设：

(1)我们几个很谈得来，越谈越来劲儿。

(2)雅茹非常友善，总是乐意把她的东西借给我用。

(3)兰兰和我一起学书法。

……

在学习和生活中，哪些原因会让你们成为好朋友呢?

3、教师小结：

朋友间要相互包容、理解,相互关心，在最需要帮助的时候伸出热情的援助之手。发生矛盾时，能够平等沟通，为对方着想。另外，还要有共同的学习兴趣。

活动三：读一读《校园的香甜》

问题：故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？

活动四：议一议

我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢？

问题：你愿意跟玲玲、小华、小丽、张明成为好朋友吗？为什么？你能给他们提一些建议吗？

三、课堂小结

每个人的朋友，其性格、兴趣、爱好都是不一样的，都有各自的特点，也正是有了这种差异，世界才会变得更加丰富多彩。

四、课堂练习

请大家带着你自己对“朋友”的感受，闭上眼睛，静下心来想一想你和朋友之间有什么不一样的地方?你们各自都有什么特点?完成表格。

五、课后拓展

请同学们课后搜集一些有关朋友的名言、故事等等。

六、布置作业。课件出示。

板书设计

朋友间要相互包容、理解,相互关心，在最需要帮助的时候伸出热情的援助

之手。

教学反思

通过学习学生懂得了朋友间要相互包容、理解,相互关心，在最需要帮助的时候伸出热情的援助之手。发生矛盾时，能够平等沟通，为对方着想。另外，还要有共同的

学习兴趣。

使用人

使用时间：月日

四年级道德与法治教案1、我们的好朋友

学科:道德与法治第2周第1课时

主备人

课题

成员

1、我们的好朋友

四年级道德与法治老师

课型新授

教学

目标

1.通过教学让学生感受友谊的美好，珍惜同学之间的友谊;2.能理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友;

3.学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。

重难点

能知道什么是真正的友谊，能够区分益友和损友，学会结交朋友并维护友情。

2、理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友。

课前

准备

课件

学情

分析

经过三年多的小学生活，大家找到了好多好朋友，能够和好

朋友友好相处。

师生教学活动设计(教学环节)自主调整记录

一、名言导入

1、世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。——爱因斯坦基

2、高尔基说:“真正的朋友，在你获得成功的时候为你高兴，而不捧场。在你遇到不幸或悲伤的时候，会给你及时的支持和鼓励。在你有缺点可能犯错误的