四川省遂宁市遂宁中学2022-2023学年高一3月月考历史试题 Word版含解析.docxVIP

遂宁市遂宁中学高2025届高一下期3月月考

历史试卷

注意事项：

1.答题前，考生务必将自己的姓名考号、姓名、班级填写在答题卡。

2.回答选择题时，用2B铅笔把答题卡上对应题目所选的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后再涂黑。回答非选择题，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3.总分100分，答题时间75分钟；考试结束后，请将答题卡上交。

一、选择题（本部分16个小题，每小题3分，共48分。每小题列出的四个选项中，只有一项符合题意要求）。

1.古埃及人自信、乐观，对未来充满希冀，相信人死后可以重生；苏美尔人的人生观带有恐惧与悲观色彩，不相信灵魂不朽，追求的是现世的幸福而非永生。人生观产生较大差异的主要原因是

A.经济形态存在着差异 B.各民族存在性格差异

C.遭受的生存压力不同 D.改造自然的能力不同

【答案】C

【解析】

【详解】结合所学内容可知，古埃及人生活在尼罗河流域，苏美尔人生活在两河流域，两地的自然环境和生存压力存在一定的差异，这也导致了两地人民在人生观上有较大差异，C项正确；两地人民人生观有较大差异的原因主要是生存环境的不同，而非经济形态、性格差异和改造自然能力不同带来的，排除ABD项。故选C项。

2.西亚的农耕技术，逐步传到中亚欧洲和北非一些地区。冶铁技术起源于西亚，从那里扩散到埃及和希腊等地。西亚的神话传入希腊，成为希腊神话的重要内容。希腊最初的雕刻艺术，特别是人像雕刻，在很多方面都模仿埃及。这说明

A文明交流促进社会进步 B.世界各地文明发展趋同

C.西亚是世界文明的中心 D.文明根源于经济的发展

【答案】A

【解析】

【详解】西亚的农耕、冶铁技术和神话等外传，促进相关地区经济和文化发展，希腊雕刻艺术模仿埃及等，说明文明交流促进社会进步，A项正确；文明的传播和借鉴不能说明各地文明发展“趋同”，排除B项；材料不能说明西亚是世界文明的中心，排除C项；文明根源于经济的发展在材料中没有体现，排除D项。故选A项。

3.波斯人允许犹太人修建圣殿，过逾越节，注意维护犹太人的宗教信仰；对于埃及，则允许当地保留自己的法律和宗教；对于米利都（小亚细亚的希腊城邦），波斯国王曾严厉谴责当地总督对阿波罗神庙征税的行为；到公元前4世纪，帝国的官方文书仍用帝国境内多种不同的文字来发布。由此可知，波斯帝国（）

A尚未建立君主专制制度 B.地方管理体系异常混乱

C.行省总督设置名存实亡 D.通过因俗而治维系统治

【答案】D

【解析】

【详解】由材料中波斯统治者尊重被征服的犹太人、埃及人的信仰、法律，维护希腊城邦的阿波罗神信仰，尊重各地区的语言文字习惯可知，波斯帝国利用被征服地区的当地习俗来维系其统治，D项正确；结合所学知识可知，波斯帝国继承了西亚地区传统的君主专制制度，排除A项；波斯帝国在地方实行行省制，还建立了比较完善的税收制度，“地方管理体系异常混乱”不符合史实，排除B项；材料体现的是波斯统治者在帝国管理中尊重被征服地区的传统，未体现“行省总督设置名存实亡”，排除C项。故选D项。

4.亚历山大东征时，沿途兴建了许多希腊式新城。为了扩大帝国统治的社会基础，亚历山大竭力推行马其顿人与东方人融合的政策，倡导马其顿人与东方女子婚。随着东征，巴比伦的天文学和数学知识也传入了希腊。上述材料说明亚历山大东征

A.是一次掠夺性战争 B.促进了欧洲经济的发展

C.促进了东西方文化交流 D.希腊文化渗透到各个阶层

【答案】C

【解析】

【详解】根据“为了扩大帝国统治的社会基础，亚历山大竭力推行马其顿人与东方人融合的政策，倡导马其顿人与东方女子婚。随着东征，巴比伦的天文学和数学知识也传入了希腊。”可得出其东征客观上促进了东西方文化的交流与融合，C项正确；材料看不出其掠夺性，排除A项；材料没有体现经济方面，排除B项；D项太绝对，排除D项。故选C项。

5.中世纪西欧王权软弱，基督教会地位举足轻重，一些城市获得自治；中国专制主义中央集权多民族统一国家不断发展；阿拉伯帝国成为政教合一的国家；日本从中央集权走向幕府统治。这反映了欧亚大陆（）

A.经济文化交流频繁 B.区域文明的多元性

C.东西文化的同源性 D.经济基础的一致性

【答案】B

【解析】

【详解】根据材料可知，在中古时期，西欧、中国、日本、阿拉伯帝国各有不同程度的发展，体现了区域文明的多元特征，B项正确；材料未涉及经济文化交流，排除A项；材料未体现东西文化的同源性，排除C项；“一致性”表述错误，不符合史实，排除D项。故选B项。

6.中世纪前期，英国封君封臣制度规定，原则上封土是属于封臣终身所有的不可世袭之物，后来封土逐渐演变为可继承的土地，但要向封君缴纳继承金。1290年，英国颁布《买地法令》，直接承认封土具有合法交易的权利。