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第13讲：一问三答，拟分论点

升格赏析

设置分论点实行二级管理

——《争做自觉的家园卫士》升格点评

一篇优秀的议论文，不仅要有明确的中心论点，而且要有多层次、多角度的论证，这样才能形成严密的论证。

没有层次和角度的设置，光堆积材料，形不成论证，文章就难有逻辑力量。怎样才能克服堆砌材料的毛病呢？这

就必须学会分解论点，用分论点来管辖材料，让材料分别为各个分论点服务，而不是用中心论点来直接统治材料，

让材料直接为中心论点“效力”。这就有点像我们的行政管理，县管乡，乡管村，不可越级操作。

【病文示例】

争做自觉的家园卫士

前些年，北京一群中学生给朱镕基总理写了一封提倡环境保护的信，引起了总理的高度重视。朱总理在同学

来信上批示说，初二学生如此关心环保，实令我等长辈惭愧。扪心自问，我们每一位又何尝不应该对此深刻反省

呢？

【入题自然，但未能点明“反省”的中心】

环境保护对我们来说并不是一个新问题，我国政府也早就提出了明确的治理目标。作为现实生活中的每一个

普通人，虽然不可能都直接从事环保工作，但我们完全可以从小事做起，从我做起。当看到洗手间的水龙头在滴

水时，是不是能够举手关上呢？当电池用完后能否分类收藏处理而不是随手扔掉呢？当购物时能否自觉不使用超

薄塑料袋呢？一件件小事虽然都很不起眼，但却体现我们究竟具备了多少环保意识。

【联系生活实际，文章内容充实，但本段文字在全文的作用不甚明朗】

有一位老太太，她每次上街买菜都要自带一个小布袋，每次上餐馆吃饭都要自带一个小钢勺。看起来很平常，

但能够像这位老太太那样，长年自觉坚持不使用白色塑料袋，不使用一次性筷子，确实不容易。这不但要有坚定

的环保信念，还需要有良好的习惯。环境意识与人们的受教育程度密切相关，在大学校园里我们最容易找到环境

保护的支持者。但是，我们同样也能够经常在大学的食堂垃圾桶里发现大量的剩饭剩菜。有一位大学生，热心环

保事业，曾积极奔赴云南边陲保护金丝猴，但他却可以数次忘了关掉水房里哗哗流的水龙头。这提醒我们，全面

的环境保护和全民族环保意识的普及与提高，决非轻而易举；环境保护不仅仅包括动物、森林的保护、防止大气

和水的污染这样一些“大事”，也包括我们周围生活中无处不在的各种小事。

【本段文字仍然是联系实际，就其在全文中的作用而言，与上段简单重复】

人类对环境的保护，归根结底是基于保护地球上日益枯竭的资源，保护我们生存发展的最起码条件。当工业

文明进入20世纪后，它对环境的破坏日趋严重，对资源的使用走向了滥用，这引起了人们越来越高度的警惕，

但是要让人们真正做到自觉长久地保护环境，保护资源，还有许多工作在等待我们去做。其中最为首要的就是要

让大家都认识到，保护环境与资源和我们每个人息息相关，保护环境不仅是关乎子孙后代的千秋大业，而且已经

直接关系到人类社会今天的生存！不能抱着环保多我一人少我一人差别不大的思想，也不能对保护环境有任何松

懈和怕麻烦。政府部门对环境保护固然负有重要的责任，而每个单位，每个企业，每个人对此更是承担了更为直

接、更为具体的责任。只要我们从自己做起，从小事做起，大家共同努力，持之以恒，就一定能为社会、也为自

己留下一片碧水蓝天。

【指出环保工作要从自己做起，同时涉及环保的意义等内容，议论不够集中】

环保,从身边小事做起。

点评：

从学生上书朱总理、朱总理批示起笔，引出环保的议题，然后联系实际，以警醒世人，同时为议论张本，再

从环保与人类生存的关系等角度展开议论，最后以“环保，从身边小事做起”归结全文，起、承、转、合较为自

然。。

但是，行云流水的思路往往潜藏着不规范的隐患。这是一篇议论文，但却缺少明确的中心论点，也未能围绕

中心论点组织多层次、多角度的论证。文章只是就环保这一话题而展开自由谈，类似于随笔或杂谈，作为议论文，

行文自由但失之规范，这就难成优秀之作。

【升格展示】

争做自觉的家园卫士

前些年，北京一群中学生给朱镕基总理写了一封提倡环境保护的信，引起了总理的高度重视。朱总理在同学

来信上批示说，初二学生如此关心环保，实令我等长辈惭愧。是的，保卫环境，人人有责，每一个公民都应当争

做自觉的家园卫士。

【由总理批示引出中心论