幼儿园小班社会教案《不跟陌生人走》.pptx

幼儿园小班社会教案《不跟陌生人走》汇报人：2024-01-12

课程介绍与目标引导幼儿认知陌生人情境模拟：遇到陌生人的应对方法角色扮演：安全防范意识培养案例分析：成功避免陌生人伤害的案例课程总结与延伸

课程介绍与目标01

安全教育重要性幼儿期是孩子们认知世界、形成行为习惯的关键阶段，此时进行安全教育尤为重要。通过本课程，旨在帮助幼儿树立安全意识，学会在面对陌生人时采取正确的应对措施。社会现实需求近年来，儿童走失、被拐骗等事件时有发生，引起了社会的广泛关注。因此，教育幼儿不跟陌生人走，提高他们的自我保护能力，成为了当前社会教育的紧迫需求。教案背景及目的

使幼儿了解什么是陌生人，明白不能轻易相信陌生人的话，知道在遇到危险时应如何寻求帮助。知识目标能力目标情感目标培养幼儿的安全防范意识和自我保护能力，学会拒绝陌生人的诱惑，不轻易跟陌生人走。增强幼儿的安全感和对家长的信任感，培养他们在面对陌生人时的勇敢和自信。030201教学目标与要求

课程时间01本课程计划安排2个课时，每课时30分钟。课程内容02第一课时主要介绍什么是陌生人、为什么不能跟陌生人走等基础知识；第二课时则通过情景模拟、角色扮演等形式，让幼儿在实际操作中掌握应对陌生人的方法。课程形式03采用讲解、示范、互动游戏等多种形式进行教学，以激发幼儿的学习兴趣。课程安排与时间

引导幼儿认知陌生人02

陌生人是指我们不认识、不了解的人，包括从未见过面的人或者不熟悉的人。定义陌生人可能具有不同的年龄、性别、外貌等特征，他们可能是我们生活中的过客，也可能是有不良企图的人。特征陌生人的定义与特征

我们可以通过观察陌生人的外貌特征，如衣着、发型、面部特征等，来初步判断他们是否是我们认识的人。观察外貌特征陌生人的言行举止也是我们辨别他们的重要依据。例如，他们是否主动与我们搭话、是否询问我们的个人信息等。注意言行举止在面对陌生人时，我们要时刻保持警惕，不要轻易相信他们的话，更不要随意跟从他们前往陌生地方。保持警惕如何辨别陌生人

陌生人的危险性诱拐儿童有些陌生人可能会利用儿童的好奇心或者善良心，以诱饵或者谎言将儿童带离安全区域，实施诱拐等犯罪行为。实施诈骗陌生人可能会以各种借口向我们索取财物或者个人信息，实施诈骗行为。传播不良信息有些陌生人可能会向儿童传播不良信息或者诱导儿童参与不良行为，对儿童身心健康造成危害。

情境模拟：遇到陌生人的应对方法03

不要轻信陌生人的言语，特别是那些过于热情或主动与你搭讪的人。不要接受陌生人给你的食物或饮料，以防其中含有有害物质。对于陌生人的请求或邀请，要保持警惕，不要随便答应。不轻易相信陌生人的话

如果有人自称是你的亲戚或朋友的朋友，并要求你跟他走，要先核实身份。在公共场所如商场、车站等，不要离开父母或老师的视线范围。不要随便跟陌生人离开你熟悉的环境，比如学校、家或公共场所。不随便跟陌生人走

如果遇到可疑的陌生人或危险情况，要及时向老师、家长或其他成年人求助。学会拨打紧急电话，如110报警电话或家人的联系电话。在紧急情况下，要大声呼救或跑到人多的地方寻求帮助。及时寻求帮助和报警

角色扮演：安全防范意识培养04

引导孩子拒绝诱惑家长可以拿出玩具、糖果等物品，试图引诱孩子跟自己走，同时教育孩子不要接受陌生人的礼物或邀请。家长扮演陌生人家长可以扮演一个陌生人，试图接近孩子，以测试孩子的反应和应对能力。教授孩子求助方法家长可以告诉孩子，如果遇到陌生人纠缠或危险情况，应该及时向老师、家长或其他可信赖的成年人求助。家长角色扮演，引导孩子正确应对

让孩子扮演一个被陌生人诱惑的角色，体验面对诱惑时的心理感受和应对策略。孩子扮演被诱惑者让孩子扮演一个遇到危险或困难时的角色，学会如何向他人求助和寻求帮助。孩子扮演求助者让孩子观察其他同学面对陌生人的表现，从中学习和借鉴正确的应对方式。孩子扮演观察者孩子角色扮演，体验安全防范过程

在活动结束后，组织孩子和家长一起总结角色扮演的经验和教训，加深对安全防范意识的理解。总结角色扮演经验通过讲解实际案例或故事，让孩子和家长更加深刻地认识到安全防范的重要性，提高警惕性。强调安全防范的重要性鼓励孩子分享自己在角色扮演过程中的经验和感受，促进孩子之间的交流和学习。同时，也可以让家长更好地了解孩子的想法和表现。鼓励孩子分享经验总结与反思，提高安全防范意识

案例分析：成功避免陌生人伤害的案例05

小明在公园玩耍时，一个陌生人试图接近他并诱导他离开公园。情景描述小明立即警觉起来，没有跟随陌生人离开。他记住了陌生人的特征，并告诉了身边的成年人。小明的反应小明的机智应对使他成功避免了潜在的危险。结果案例一：小明遇到陌生人的机智应对

小红的反应小红没有轻易相信陌生人，她拒绝了陌生人的邀请，并回到了家中。结果小红的警惕性使她避免了可能发生的危险。情景描述