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《老爷爷赶鹅》教学设计

教材分析：

《老爷爷赶鹅》是一首活泼、风趣的二部轮唱歌曲。歌曲短小集中，以卖鹅的老爷爷与路人的对白，引出风趣、形象的鹅叫模仿声，生动地刻画了老爷爷赶鹅的场面，具有较强的生活气息。歌曲为C大调，单乐段重复带扩充的结构。第二声部在第一声部演唱两小节后进入，形成二部轮唱。轮唱的前八小节多属平行三度和声音程，音响较丰满、协和、悦耳。在第19小节处汇合成同一音调，在“”的反复中结束。

学习目标：

学唱歌曲，以亲切自然的歌声叙述活泼风趣的故事。

唱准音和休止符。

教学重、难点：

学唱歌曲，快节奏地唱词做到准确、清晰。

教学过程：

一、新课导入

1、师：今天上课之前，要给大家介绍一位动物朋友。（出示大白鹅手套玩偶）

直接以这样的方式问好。

鼓励孩子也以同样的方式跟大鹅打招呼。

教师顺势引导出休止符，用特有的方式教大家怎么把节奏打准。

过渡语：你们太棒了，青蛙朋友也迫不及待想登场了。（出示青蛙手套玩偶，以同样的方式打节奏）再次出示大白鹅巩固节奏。

过渡语：这么美丽可爱又活泼的大白鹅是谁把他请来的呢？答案就在老师的歌声里，请仔细聆听。

教师跟伴奏范唱。（询问孩子是谁把大白鹅带来的）

引入新课（那我们今天要学习的新歌曲就是《老爷爷赶鹅》。

二、新课教授

（一）感受歌曲情绪。

1、老师播放歌曲《老爷爷赶鹅》。

2、学生感受歌曲欢快、活泼的情绪。

（二）学唱歌曲旋律。

1、师：谁听出小白鹅是怎样叫的？

2、老师弹琴，学生演唱歌曲第五乐句。

3、老师弹琴，学生视唱歌曲旋律。

（三）学唱歌词。

1、教师引导孩子们有感情的读歌词。

3、随歌曲《老爷爷赶鹅》伴奏有感情地进行演唱。

4、欣赏歌曲《老爷爷赶鹅》动画。

5、孩子们跟着伴奏有感情的歌唱。

三、《老爷爷赶鹅》歌曲表演

1、师：这么活泼可爱的小鹅，请同学们想一想歌曲的前半部分还能用什么方法来丰富表现这首歌曲？（打击乐器伴奏）

2、教师出示乐器。

请同学们来挑一挑哪种乐器能表现老爷爷高兴的心情？（碰钟）

哪种乐器表现小鹅的叫声？（响板）

3、师：我们先用小手来代表乐器拍一拍。

出示节奏：

碰钟X-|X-|

响板00|XX|

4、学生用打击乐器为歌曲伴奏。

5、请三位同学用打击乐器伴奏，其他同学演唱歌曲。

四、课堂小结

通过本节课的学习，同学们在二声部的实践中，增加了参与和合作意识，不断提高了自己的协调能力。在你们动听的歌声中结束今天的课吧。