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教学目标:
伸出我的手
1、同情生活贫困或不幸的人们。愿意为帮助他们摆脱困境或不幸尽自己的微薄之力。
2、知道“一方有难,八方支援”是我们社会主义国家应倡导的社会
公德。帮助贫困地区和有困难的人是全社会的责任。
3、关注生活在自己周围和社会上贫困和不幸的人们。
4、积极参加支援灾区和“希望工程”、“手拉手”等社会救济活动。教学重点、难点
1、使学生学会关注自己周围或社会上不幸和贫困的人们,培养他
们的同情心和仁爱之心。
2、学会关心他人,在力所能及的范围内为他人献爱心。
学情分析:现代儿童大多是独生子女,在家庭中养尊处优,以自我为中心,不能体会他人的困难和感受。
教学准备:歌曲、图片、小资料
教学时间:两课时教学过程:
第一课时
一、导入:
师:同学们,你们说“爱”是什么?小组交流:
当自己生病或在生活上遇到困难时,最需要的是什么?这时别人对你的爱意味着什么?
二、听一听(营造氛围,调动学生的情感。)
放音频:
歌曲《爱的奉献》
想一想:
这首歌唱的是什么?
说一说:
你都在什么地方、什么时候听过这首歌?听了这首歌你有什么感想?
师:与之相比,我们可以说生活在幸福和快乐之中,那此时你可曾留心过我们身边一些生活艰难和不幸的人呢?谁能来说一说?
我曾经遇到()
我在电视里看到()我在报纸上看到()我听爸爸妈妈说的()我在网上查到的()4.小结:
我们的周围有许多身体有病或生活上有困难的人,他们需要我们的帮助。只要人人献出一点爱,世界将变成美好的人间。
三、学一学
自读P16《我怎么办》
1.小组交流:
燕燕遇到了什么困难?当时她是什么心情?燕燕此刻该怎么办?我们可以做些什么呢?
2、小结:
当燕燕父母身患重病的时候,在生理上和心理上都会非常痛苦,此时,我们应该为他们献上一份爱。这爱不仅仅是物质的东西,还包括精神的鼓励和心理的安慰。
3、阅读P17上的日记(同桌互说感受)
4、讨论:如果不幸发生在我身上,我最希望的是什么?
5、阅读P18上三段场景文字,小组说一说我该如何做?四、读一读:
全班带有感情的朗读小诗《手》五、总结:
我们是一群幸运儿,可以生活在幸福和快乐之中,但我们不能忽略了生活在艰难和不幸中的人。当有人遇到不幸,生活、学习有困难时,别忘了伸出我们的手,献出我们的爱,要相信只要人人都献出一份爱,世界将变得更加美好。
板书: 身体有残疾的人
伸出我的手 遭遇不幸的人生活有困难的人
心里有障碍的人
??
第二课时
一、谈话导入
上一节课我们看到了生活在不幸和困难中的人,所幸的是我们社会上有许多富有爱心的人,他们帮助这些需要帮助的人渡过了难关,今天这节课就让我们去感受一下受资助的人们的心声。
二、想一想
1、自读P19上回音壁
2、同桌交流感受三、读一读
1、阅读P19 小资料
2、提问:
你了解希望工程、春蕾计划吗?
3、看看P20小讨论
说说文中的同学谁的想法对谁的想法不对?为什么?
4、你见过或亲身参与过这种活动吗?说说当时自己的心情。四、说一说
小组交流理解P20说一说内容
2、出示小黑板:
“愿爱的阳光洒进每一个贫困的角落,赶走贫病与忧伤。”“愿每一个受助的人走出困境,每一个给予的人得到心灵的慰
藉。”
3、请同学在小组中谈感受
4、请同学说一说自己收集的类似名言。
5、师:同学们,让我们都来伸出友爱之手,为我们周围那些需要帮助的人献出自己的一份爱。让我们每个人的爱汇成江河,滋润所有人的心灵。
五、全课总结激发情感
再次播放歌曲《爱的奉献》师生同唱。
总结升华:在我们的生活、学习都很顺利的时候,我们不要忘了在边远、贫困地区的小学生,他们在生活、学习上会遇到很多困难,特别需要我们的爱心、帮助。也许由于我们的爱心,他们就可以和我们一样上学,坐在教室里读书,和我们一样过上正常人的生活。让我们也为他们献上一份爱心。
六、布置活动
以小队为单位,开展一次献爱心活动。
活动对象:本校、本地区、其他地区的残疾人或生活有困难的人。活动形式:写慰问信,捐送图书,学习用品等,或帮助他们做一件力所能及的事。
板书:“愿爱的阳光洒进每一个贫困的角落,赶走贫病与忧伤。”
“愿每一个受助的人走出困境,每一个给予的人得到心灵的
慰藉。”
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