一年级上册数学教案 《加法的初步认识》 青岛版.docxVIP

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一年级上册数学教案《加法的初步认识》青岛版

一、教学目标

1.让学生理解加法的概念，知道加号（）表示将两个数合并成一个数的运算。

2.使学生能够正确地计算5以内的加法，并理解加法运算的结果。

3.培养学生运用加法解决简单实际问题的能力，增强数学思维。

二、教学内容

1.加法的概念：介绍加号（）的含义，讲解如何将两个数合并成一个数。

2.5以内的加法：通过实例讲解如何计算5以内的加法，使学生掌握计算方法。

3.加法运算的应用：引导学生运用加法解决生活中的实际问题，如计算物品数量、计算购物金额等。

三、教学步骤

1.导入新课：通过讲述故事或展示图片，引导学生进入加法的学习氛围。

2.讲解加法的概念：向学生介绍加号（）的含义，讲解如何将两个数合并成一个数。

3.演示5以内的加法计算：通过实例演示如何计算5以内的加法，让学生跟随计算，并解释计算过程。

4.练习5以内的加法：让学生进行课堂练习，巩固加法的计算方法。

5.引导学生运用加法解决实际问题：给出一些实际情境，让学生运用加法计算物品数量、购物金额等。

6.总结本节课的内容：回顾加法的概念和计算方法，强调加法在生活中的应用。

四、教学评价

1.课堂练习：观察学生在课堂练习中的表现，了解他们是否掌握了加法的计算方法。

2.课后作业：布置一些与加法相关的作业，检查学生是否能够独立完成。

3.学生提问：鼓励学生在课堂上提问，了解他们对加法的理解和掌握程度。

4.家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭中的加法学习情况。

五、教学建议

1.采用生动有趣的教学方法，如故事讲述、图片展示等，激发学生的学习兴趣。

2.针对不同学生的学习能力，给予个性化的指导和帮助，确保每个学生都能掌握加法的计算方法。

3.鼓励学生积极参与课堂讨论和练习，培养他们的数学思维和解决问题的能力。

4.结合生活实际，让学生感受到加法在日常生活中的重要性，提高他们的学习动力。

5.定期进行教学评价，及时了解学生的学习情况，并根据需要调整教学方法和教学内容。

六、教学资源

1.教材：一年级上册数学教科书《加法的初步认识》青岛版。

2.教学辅助材料：故事书、图片、加法计算器等。

3.课外资源：网络教育资源、数学游戏等。

通过本节课的教学，学生能够初步理解加法的概念，掌握5以内的加法计算方法，并能够运用加法解决简单的实际问题。这将为他们后续的数学学习奠定坚实的基础。

在以上提供的一年级上册数学教案《加法的初步认识》中，有一个细节是需要重点关注的，那就是“教学步骤”部分。教学步骤是教案中的核心环节，它直接关系到教学目标的实现和学生学习的成效。以下将针对这个重点细节进行详细的补充和说明。

教学步骤的详细补充和说明

1.导入新课

导入新课是吸引学生注意力和激发学习兴趣的重要环节。在这个阶段，教师可以通过以下方式来引入加法的学习：

-故事导入：讲述一个与加法相关的小故事，例如小猴子摘香蕉的故事，每摘一个香蕉就数一次，最后加起来看看一共摘了多少个香蕉。

-生活实例：展示一些生活中的加法实例，如妈妈买了2个苹果，爸爸又买了3个苹果，一共买了多少个苹果。

-游戏互动：通过简单的加法游戏，如“找朋友”（两个数字卡片相加等于某个数的游戏），让学生在游戏中自然接触到加法的概念。

2.讲解加法的概念

在讲解加法的概念时，教师需要清晰明了地介绍加号的含义，并让学生理解加法是将两个数合并成一个数的运算。具体可以采用以下方法：

-使用教具：使用计数棒、积木等教具，让学生通过实物操作来理解加法的意义。

-图示法：通过图示展示加法的含义，如在两个集合中标出数量的多少，然后合并在一起，让学生直观地看到加法的结果。

-语言解释：用简单明了的语言解释加号（）的作用，如“加号表示我们要把两个数放在一起，看看它们合起来是多少”。

3.演示5以内的加法计算

在演示计算环节，教师需要通过具体的例子来展示如何进行5以内的加法计算。这一步骤需要注重以下几点：

-逐步展示：从最简单的加法开始，如11，逐步过渡到更复杂的计算，如42。

-使用教具：继续使用计数棒、积木等教具，让学生通过动手操作来理解加法计算的过程。

-口算与板演：教师可以先进行口头计算，然后通过黑板或多媒体展示计算过程，让学生跟随教师的步骤进行学习。

4.练习5以内的加法

练习是巩固学习成果的关键环节。在这一步骤中，教师应提供多样化的练习形式：

-个人练习：让学生独立完成一些加法题目，以检验他们是否真正掌握了计算方法。

-小组竞赛：组织小组间的加法竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-游戏化练习：设计一些加法游戏，如“加法接龙”，让学生在游戏中不知不觉地加强加法计算能力。

5.