人教版八年级下册数学《函数的图象》一次函数教学说课课件.pptxVIP

函数的图像

第1课时;复习回顾;问题1;问题1;问题1;问题1;也就是说，以满足函数关系的自变量的值和对应的函数值分别为横纵坐标，画出这些点，并用光滑的曲线连接这些点，就得到一个能直观反映变量之间关系的图形，从这个图形中可以方便地看出当自变量增大时，函数值怎样变化.;看看问题（3）,也有这样的特点;问题2如何画出能直观的反映函数变化规律的图形？;x;例1下图是自动测温仪记录的图象，它反映了东丰县的春季某天气温y如何随时间;(3)我们可以从图象中看出这一天中任一时刻的气温大约是多少.;例2下图反映的过程是小明从家去食堂吃早餐，接着去图书馆读报，然后回家，其中x表示时间，y表示小明离家的距离，小明家、食堂、图书馆在同一直线上.;练习;2.图象中所反映的过程是：张强从家跑步去体育场，在那里锻炼了一阵后，又去早餐店吃早餐，然后散步走回家．其中x表示时间，y表示张强离家的距离．根据图象提供的信息，以下四个说法错误的是（）

A．体育场离张强家2.5千米

B．张强在体育场锻炼了15分钟

C．体育场离早餐店4千米

D．张强从早餐店回家的平均速度

是3千米/小时;练习;小结;第十九章一次函数;学习目标;新课导入;知识讲解;如下图，在直角坐标系中，将上面表格中各对数值所对应的点画出，然后连接这些点，所得曲线上每个点都代表x的值与;x;x;解：(2)第一步：从x的取值范围中选取一些数值，算出y的

对应值，填写在表格里：

;第一步：列表——表中给出一些自变量的值及

其；

第二步：描点——在平面直角坐标系中，以自

变量的值为，相应的函数值

为，描出表格中数值对应的各点；

第三步：连线——按照横坐标的顺序，

把所描出的各点用连接起来.;我们知道，函数图象是以自变量的值和对应的函数值分别为横、纵坐标的点组成的图形，这样的点有无数个，那么怎样判断一个点是否在函数图象上？;（1）判断下列各点是否在函数的图象上？

①（-0.5，1）；②（1.5，4）．;从这个函数图象可知：

（1）这一天中_______气温最低???），气温最高（）.;（2）从___至气温呈下降状态，从4时至14时气温呈上升状态，从至气温又呈下降状态.

（3）我们可以从图象中看出这一天中任一时刻的气温大约是多少.;小明家、食堂、图书馆在同一直线上．小明从家去食堂吃早餐，接着去图书馆读报，然后回家．下图反映了这个过程中，小明离家的距离y与时间x之间的对应关系.;（2）小明吃早餐用了多少时间？;;;（5）图书馆离小明家多远？小明从图书馆回家的

平均速度是多少？;解答图象信息题主要运用数形结合思想,化图象信息为数字信息.;随堂训练;2.如果A、B两人在一次百米赛跑中，路程

（A）A比B先出发

（B）A、B两人的速度相同

（C）A先到达终点

（D）B比A跑的路程多;3.(1)在所给的平面直角坐标系中画出函数的

图象.（先填写下表，再描点、连线）;;课堂小结;再见