《生态系统概述》优质教案 (1).docVIP

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《生态系统概述》优质教案

【教学目标】：

1、知识目标

（1）举例说出常见的生态系统。

（2）阐述生态系统的组成成分。

（3）理解生态系统各成分的关系。.

2、能力目标：

（1）通过指导学生交流生态系统的组成，培养学生团结合作的语言表达能力。

（2）通过生态系统成分作用关系的学习，培养学生的自学能力及分析能力。

3、情感态度与价值观：

认识生态系统，热爱大自然，树立环保意识。

【教学重难点】：

重点：1.正确理解生态系统的概念；

2.掌握生态系统的组成成分.

难点：生态系统的组成成分之间的关系

【教法及学法指导】：

教师点拨引导，自主阅读与合作探究

【教学过程】：

一、创设情境，导入新课：

1.观看图片

提问：你从图片中看到了什么？（学生观看并思考）

学生回答：生物，环境，水，动物等等

点拨：生物的生存必须依赖于一定的环境，同时又影响和改变环境。

提问：生物和环境是怎样相互作用，相互依存的呢？

2.引入新课“生态系统”

二、探究新知1：什么是生态系统？

提问：什么是生态系统？

布置任务：阅读课本p68“森林是一种生态系统”，认识生态系统概念。

讲述：生态系统的范围可大可小，小到一条小溪，大到整个海洋，可以是一片农田，可以是一片海洋，可以是一片草原，也可以是一个池塘，还可以是一座城市，甚至是整个地球。

强调：地球上最大的生态系统是生物圈，它包括地球上所有的生物和这些生物生活的环境。

讲述：生态系统类型多种多样

习题巩固：下列是否构成生态系统？

1.一片草地上的全部动物。

2.海南岛上四季常有的红树林。

3.一根朽木以及上面生长着的苔藓，蚂蚁，真菌等所有生物。

4、金银河水库中的全部生物及无机环境。

5、一个湖泊中鱼、水草、细菌等所有生物。

三、探究新知2：生态系统的组成

活动：分析森林中的生物及其生活环境

要求：根据课文内容和图23—2，讨论问题：

1.根据各种生物生活的特点，可以将凯巴森林中的生物分为哪几种类型？

2.除了图中表示的生物，这个森林中还会存在什么类型的生物?

3.凯巴森林中的黑尾鹿生存需要什么条件？

4.要保证各种生物的生存，森林中还应具有什么条件？

提问：通过活动中分析，生态系统中包含有哪些成分呢？

生：植物、动物、细菌、真菌、病毒、阳光、水分、矿物质、空气等。

点拨：这些生态系统成分可以分为两部分——生物和非生物环境。

过渡：生物和非生物环境在整个系统中又发挥着什么作用呢？

四、探究新知3：生态系统各成分的作用

讲述：以草原生态系统来分析，这个生态系统中除了植物、动物以外，还有细菌、真菌等微生物以及阳光、水分、温度、土壤、空气等非生物环境因素。

提问：他们分别有什么作用呢？

绿色植物：

提问：绿色植物要生存，靠什么生活？

学生：思考并回答

点拨：绿色植物利用阳光、二氧化碳和水，合成有机物，并释放氧气。有机物可供植物自己利用，也是是许多动物的食物，可为其提供生活必须的物质和能量，所以植物在生态系统中的作用是生产者。

动物：

提问：动物怎么获得生活必须的营养？

学生：思考并回答

点拨：动物通常直接或间接以绿色植物为食，从而获得生活必须的物质和能量。所以动物在生态系统中的作用是消费者。

微生物：

提问：微生物如何获得生活必须的？

学生：思考并回答

点拨：微生物通过分解枯枝败叶或动植物遗体中的营养，来获得

物质和能量，同时分解后的产物又返回大自然。所以微生物在生态系统中的作用是分解者。

非生物环境：

提问：阳光、水分、土壤、空气等，在生态系统中有什么作用？

学生：思考并回答

点拨：阳光为生态系统提供能量，水分、空气、土壤为生态系统提供生活必须的物质。所以非生物环境的作用是为生态系统各成分提供必需的物质和能量。

小结：生态系统各成分及其作用

五、探究新知4：生态系统各成分在系统中的地位和关系

提问：图中反映了生产者、消费者、分解者、非生物环境之间有什么关系？

点拨：紧密联系，彼此作用，构成一个整体。

【师总结】

通过分析，我们认识到，生态系统中，非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者紧密联系，彼此作用，构成一个统一的整体

【板书设计，课堂小结】：

第23章第2节生态系统概述

【反馈达标】

1、下列属于生产者与消费者关系的是（）

A.鸟吃蚯蚓B.螳螂捕蝉C.蛇捕食鼠D.老鼠吃谷粒

2.下列哪组生物是生态系统中的分解者？（）

A.地乾和蕨类植物B.乳酸菌和蘑菇

C.珊瑚和黑尾鹿D.蚊子和跳蚤

3.森林中，狼的尸体不会影响其他动植物的正常生活，是因为这些尸体会被（）

A.树叶覆盖B.大雪淹埋

C.细菌、真菌分解D.野狗争食

4．人是“万物之灵”，在生态系统中属于（）

A.生产者B.消费者

C.分解者D.既是生产者，又是消费者

5．在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一的