潘绍伟第三版学校体育学(体育课教学)考研知识点.pdfVIP

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潘绍伟第三版学校体育学(体育

课教学)考研知识点

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体育课教学

一、名词解释

1、体育与健康理论课：是指通过理论讲授、讨论等形式学习体育文化知

识、体育科学知识、卫生与健康知识及方法的一类课。

2、体育与健康实践课：是指根据学习目标选择安排教学内容，通过组织学

生在体育场馆进行身体练习或健康保健操作的一类课。

3、新授课：是指以学习新的教学内容为主的课。

4、复习课：是对所学过的动作、练习、技战术等进行复习、改进和巩固提

高的课。

5、综合课：是指既有新授内容，又有复习内容的体育课。综合课可以是同

一教学内容(如篮球)的新授与复习的组合，也可以是不同教学内容(如篮球复习

与武术新授)的结合。

6、考核课：是指以检查学生阶段学习或学期学习成果，并给予学生综合性

评价考核的一种课，主要是对运动技能、体能、体育与健康知识的全面考核。

7、体育实践课的结构：是指一节课的几个组成部分以及各个部分的教学内

容、组织工作安排的顺序与实践的分配等。

8、体育实践课的密度：亦称一般密度或综合密度，是指一节课中各项教与

学活动合理运用的时间与上课总时间的比例，以及各项教与学活动之间的合理

比例。

9、练习密度：是指一节课中，学生练习时间（各项练习之和）与实际上课

总时间的比例。它直接反映一节课中学生实际进行身体练习的时间。

10、体育实践课的运动负荷：是指学生在体育课中从事身体练习时所承担

的量和强度对机体刺激以及机体反应的程度。

11、生理测定方法：是指通过测定生理指标（如心率、血压、呼吸频率、

肺活量、吸氧量、血成分、体温、心电图、肌电图等）来确定和测出学生生理

负荷的手段或方式。运动负荷的测定一般采用手测脉搏或遥测心率方式进行。

12、心率测定法：是在一节体育课中按时间间隔或活动前后多次测定学生

的心率，掌握与分析学生在课中心率变化情况的方式或手段，以此推断生理负

荷是否合理。

13、心率指数的计算公式：心率指数=课中安静心率/课前安静心率

14、备课：是指体育教师在课前所进行的一系列准备工作。

15、集体备课：是指体育教研室（组）或同年级的体育教师在学年、学期

或单元教学前集中起来，共同研究学习目标、教学内容、教学方法、学习评价

等的备课形式。

16、个人备课：是每一位体育教师对课的思考、设计和实际准备的过程。

17、体育课的分析：是指根据学习目标.对体育课的教与学的情况和成效进

行的定性和定量分析。

18、健康：健康是指没有疾病和不虚弱，而且在身体心理和社会各方面都

完美的状态。一个人只有在身体心理和社会适应方面保持良好状态，才算真正

的健康。体育是促进健康的重要手段。

19、健康教育：是指以预防控制疾病，促进健康作为主要出发点，通过有

计划、有组织、有系统的教育活动，促使人们自愿采用有利于人健康的行为，

消除或降低危险因素，降低发病率，伤残率和死亡率，提高生命和生活质量，

并对教育效果作出评价。

20、体育与健康课堂常规：是为使课堂教学有一个严密的组织和正常秩

序，保证体育与健康教学的正常进行，对师生所提出的一系列基本要求。它一

般包括课前课中课后三个部分。

21、社会适应：是指个体为了适应社会生活环境而调整自己的行为习惯或

态度的过程。作为学习领域的的这会领域，要求学生培养良好的合作和竞争精

神，形成和谐的人际关系，学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。

二、简答题

1、简述体育与健康课的类型。

（1）体育与健康理论课。这一类课的主要目的是通过理论讲授提高对体育

的认识和体育人文素养，掌握体育锻炼的科学方法，了解影响健康的因素，掌

握增进健康的科学知识和方法，提高学生学习体育与健康课程的兴趣，并将所

学知识与方法运用