小班语言活动花仙子和小动物捉迷藏教案反思.docx

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小班语言活动花仙子和小动物捉迷藏教案反思

小班语言活动花仙子和小动物捉迷藏教案反思

活动目标

1.通过观测，让幼儿学说短句：小动物藏在**地方，训练幼儿敏锐的观测力。

2.通过讲解并描述，学习方位词，丰富幼儿的词汇，提高幼儿的口语表达技能。

3.在游戏过程中让幼儿学习与人合作、交往。

4.鼓舞幼儿大胆在集风光前讲解并描述，培育自信心。

5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备

物质预备：制作一幅动物图片，画面内容为：大象藏在小山后面，露出长长的鼻子;鸭子藏在水中，露出扁扁的嘴巴;小兔子藏在草里，露出长长的耳朵;大公鸡藏在房子后面，露出红红的鸡冠;长颈鹿藏在大树后面，露出长长的脖颈。

环境预备：老师事先将各种立体小动物布置在活动室的各个地方。

知识阅历预备：1.了解动物特征。

2.玩捉迷藏游戏，体会不同的方位。

活动过程

1.老师扮成花仙子，引起幼儿爱好：小伙伴，我是森林里的花仙子。今日，我约了几个小动物和你们玩捉迷藏的游戏。小动物们早就到了，小伙伴快来和我一起找找小动物藏在哪里。

2.请幼儿观测图片，提问：小伙伴，你们找到小动物藏在哪里了吗?你怎么知道它藏在那儿呢?

3.请幼儿认真观测，依次找出5种动物，说出：**小动物藏在**地方，如：大象藏在小山后面，并简约说出理由。(说出动物的主要特征)

4.幼儿讲解并描述正确后，老师操作图片，让动物从隐藏处走出来。

5.游戏：还有很多小动物藏在课室里的其他地方，请小伙伴把它们找出来，并告知花仙子小动物藏在什么地方。

6.请小伙伴和小动物们跳舞，活动结束。

各领域渗透

科学：认识各种动物的主要特征。

艺术：通过练声和律动，学习各种动物的叫声与动作。

生活中渗透：生活中要求幼儿用完整的句子表达自己的想法。

环境中渗透：环境中布置各种动物在森林里玩耍。

家庭中渗透：1.盼望家长利用假日带幼儿去动物园认识各种动物。

2.平常要求幼儿用完整语句表达意愿。

活动反思

通过这样的教学活动，让我深切地感受到当今时代，孩子们的视野开阔，思维活跃，认知技能强，想象力丰富，更需要我们老师要擅长制造新奇、独特的方法，选择丰富多彩的内容，吸引幼儿的新奇心和爱好，留给幼儿充分的想象空间，激发创作欲望，我们要通过手、眼、口、脑并用来开发幼儿的智力，更好地培育出二十一世纪具有制造性和开拓性的新型人才!

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