2023七年级生物下册第四单元生物圈中的人第四章人体内物质的运输第三节输送血液的泵______心脏教案新版新人教版.docx

第三节输送血液的泵------心脏

课型：新授课

课时：2

教材分析：通过观察与思考，让学生描述心脏的结构和功能，概述血液循环的途径，学会区分动脉血和静脉血。

学情分析：学生对这部分知识较陌生，所以教师要注意多从感性认识出发，通过演示实验和图片分析，让学生加深理解和认识。

教学目标：

1、?描述心脏的结构和功能

2、?概述血液循环的途径，区分动脉血和静脉血

教学策略：创设情景---演示实验----分析讨论---相互交流---得出结论

教学过程：

教学内容

学生活动

教师活动

1、?心脏的结构和功能

分四个腔：左右心房、左右。心房与心室之间有房室瓣，心房连静脉，心室连动脉。心室与动脉之间有动脉瓣。

左心室----主动脉

右心室----肺动脉

左心房----肺静脉

右心房----上、下腔静脉

心脏肌肉发达、收缩有力，像泵一样将血液泵至全身。

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2、?血液循环（bloodcirculation）途径

①体循环：左心室---体动脉---全身毛细血管---体静脉---上、下腔静脉---右心房

②肺循环：右心室---肺动脉----肺部毛细血管---肺静脉---左心房

动脉血：含氧量多、颜色鲜红的血。

静脉血：含氧量少、颜色暗红的血。

既能运输营养物质，又能运输细胞产生的废物。

激情、质疑

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观察、思考

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看书自学

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表述交流

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得出结论

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思考、看书

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自学、归纳

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相互交流

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进一步巩固

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解答

组织学生阅读《血液循环的发现》，创设情景，导入新课。

展示心脏模型（猪的心脏）

提出观察问题

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解惑、答疑

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指导帮助

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质疑：为什么把血液称为人体的生命之河？血液在人体内是怎样流动的？

指导看书（插图）

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小结

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知识回顾

感悟与收获

达标检测：瞭望角

布置作业

练习巩固

教学反思：