“双减”背景下城区小学课后服务存在问题及改进策略研究--以青岛市H小学为例.pdfVIP

分类号：G40密级：公开

学校代码：11065学号：2020025246

专业硕士学位论文

（统招非全日制）

“双减”背景下城区小学课后服务存在问题及改进策略研究

——以青岛市H小学为例

作者姓名王春萍

指导教师潘发勤副教授

专业领域教育管理

培养单位师范学院、教师教育学院

答辩日期2023年7月1日

万方数据

摘要

随着我国社会经济的快速发展和城市化进程的不断加速，双职工家庭日益增多，

城区小学的家庭大多数是双职工家庭，而小学生正处于成长和发展的关键时期，因

此，他们对课后服务的需求很高。《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校

外培训负担的意见》，明确提出要提升学校课后服务水平和满足学生多样化需求。新

形势下，研究城区小学课后服务，对于提高课后服务质量，有效减轻学生过重作业

负担和校外培训负担，提高学校育人水平具有重要意义。

本研究以利益相关者理论和协同治理理论为基础，选取青岛市H小学为研究对

象，对“双减”背景下城区小学开展课后服务现状进行研究。首先，从文献资料的

角度，回顾了国内外有关课后服务的研究现状及发展，厘清现有课后服务研究的不

足之处，阐明课后服务的发展趋势。其次，通过问卷调查和访谈的方式，以青岛市

H小学为例，从学校、教师、家长及学生对于课后服务的认知、现状及评价建议等

方面进行分析。进而分析H小学课后服务存在问题并进行归因分析，并进一步提出

改进策略。在调查分析中，本文发现青岛市城区小学课后服务存在着以下问题：主

体认知存在差异，内容形式单一，服务时间不满足各主体需要，校内外各方参与失

衡，师资问题突出。经过进一步分析，归纳出这些问题的产生原因，包括政策法规

不健全，解读宣传力度不够；家校诉求不一致，权责边界模糊；学校内部资源有限，

社会参与受限；激励机制不健全，教师补贴滞后水平低；监督评价体系不完善等方

面。

针对以上问题，本研究提出了城区小学课后服务的优化策略：健全各项法律制

度；加强政策宣传教育，端正参与主体认知；科学制定服务内容，扩展课后服务形

式；合理安排服务时间，有效利用服务场地；扩大师资规模，保障教师权益。这些

策略对于城区小学更有效地开展课后服务具有指导意义和实际应用价值。课后服务

的开展还有很多问题有待进一步研究，未来的研究应该进一步探究如何更好地为学

生们提供课后服务，提高教育质量和学生综合素养。

关键词：“双减”政策；城区小学；课后服务；问题；优化策略

万方数据

Abstract

WiththerapiddevelopmentofChina'ssocialeconomyandtheacceleratingprocess

ofurbanization,therearemoreandmoredual-incomefamilies.Mostfamiliesinurban

primaryschoolsaredual-incomefamilies,andprimaryschoolstudentsareina