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小学数学课题《小学生良好的数学学习习惯的培养策略》开题报告

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《小学生良好的数学学习习惯培养策略》

开题报告

一、课题研究背景

当今社会，独生子女越来越多，孩子之间的智力因素差异越来越小，学习习惯等积极的个性特征日益重要。目前，多数父母普遍重视孩子的学习成绩，较多地把目光集中在分数上；有些家庭过度宠爱孩子，对孩子良好学习习惯的培养比较忽略；有些家庭父母长年在外务工，缺乏对孩子的关爱与管束，导致孩子学习习惯极差。有些学生天资聪明，但课堂纪律散漫，注意力不够集中，常在课堂上摆弄东西，或是身在教室心在外；有的在家里边看电视边写作业，或是边吃东西边写作业；不愿去复习和查找学习资料。

我国现代著名儿童教育家陈鹤琴先生通过多年的亲身教育实践认为：“幼稚时期是人生中最重要的一个时期，什么习惯、知识、技能、言事、思想、态度、情绪等，都在此时期打下基础，它是决定其将来人格、体格的重要因素”。在儿童身心发展的早期，能否给予系统的、良好的教育，对人的一生的发展至关重要。

在日常教学工作中我们也发现良好的学习习惯，是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件，也是一个必不可少的一个重要因素。学习习惯就是在学习过程中经过反复练习形成，并发展成为个体的一种需要的自动化学习行为方式。

小学数学课题《小学生良好的数学学习习惯的培养策略》开题报告全文共2页，当前为第2页。小学阶段是一个人的成长的起步阶段，也是良好习惯养成的关键期。在小学数学教育中帮助孩子学习生活、学习知识，固然重要。但更重要的是，必须从小培养孩子良好的数学学习习惯、学习品质。英国教育家洛克曾指出“事实上一切教育归结为养成儿童的良好习惯。”

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好的学习习惯。?

良好的学习习惯为学生提供了一个可持续发展的空间，促使学生更加主动、自觉、积极投入地学习。不仅有助于当前的学习，而且是学生个体由幼稚走向成熟、由依赖走向独立的重要标志，是学生个体自我发展和自我实现的基本条件和根本保证。可见良好的学习习惯对一个人的素质的提高和长远发展具有重要、长远的意义和价值。

五、课题研究的理论依据

主体教育论和发展性心理学：学生的学习是一种选择性学习、实践性学习、社会性学习、创新性学习，是一种主动运用学习策略的活动。在学校里，学生最重要的学习是学会学习，最有效的知识是自我调控的知识。教师作为教学活动的主导，以教学的内容、方法和管理等因素共同构成了学生的学习环境，而且学生就是在与这种环境的互动中来完成学习任务的。因此，通过教师的教学活动，激发学生的学习动机，提高学生自主学习、主动预习的能力，使学生乐于学习，善于学习，并养成良好的学习习惯，对学生的终身学习都将会有重要的影响。

小学数学课题《小学生良好的数学学习习惯的培养策略》开题报告全文共5页，当前为第5页。《小学数学课程标准》：让学生学习有价值的数学，让学生带着问题、带着自己的思想自己的思维进入数学课堂对于学生的数学学习有着重要的作用。在小学教育教学中，要立足于学生终身、可持续发展的角度，努力使学生学会学习。中国有句古话：“凡事预则立，不预则废”

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六、课题研究的目标、内容和方法、思路

（一）研究目标

1、通过本课题研究，学生养成了良好的数学学习习惯，如：课前准备、认真倾听、认真观察、独立思考、认真书写、及时改错等习惯，提高学生认知，丰富学生的道德情感，使每个学生的个体在各自条件下得到了更好的发展。

2、通过实验研究提高教师教学水平，用科学理论指导教育实践，掌握教学规律，体现素质教育，突破学科中心，在对学生的关注中提高教学素质适应新课程改革。

3、通过实验研究，改革课堂教学中抽象、单一的模式，在教学中探索，总结出适合本学科教学的科学、高效的教学模式，取得实践经验，并将此推广。

（二）研究内容

1.当前儿童学习状况的调查研究。主要是调查分析班级学生的学习情感和学习方式，以及在校的学习