幼儿园小班社会教案《别人的东西我不拿》含反思.pptx

幼儿园小班社会教案《别人的东西我不拿》含反思汇报人：2024-01-13

课程介绍与目标教学内容与方法教学过程设计与实施教学效果评估与反思家长参与与家园共育拓展教师专业素养提升途径

课程介绍与目标01

背景小班幼儿正处于自我意识形成的初期，对于物品的归属权概念模糊，容易出现拿别人东西的行为。因此，设计此教案旨在帮助幼儿树立正确的物品归属观念，培养良好的行为习惯。目的通过本次教学活动，使幼儿能够明确区分“我的”和“别人的”物品，懂得尊重他人的财产权，学会在需要时征求他人同意，不擅自拿取别人的东西。教案背景及目的

幼儿能够认识到每个人都有属于自己的物品，别人的东西不能随便拿。认知目标情感目标行为目标培养幼儿尊重他人财产权的意识，懂得珍惜自己的物品。幼儿能够在日常生活中做到不随便拿别人的东西，学会征求他人同意。030201教学目标与要求

适用对象幼儿园小班幼儿课时安排1课时（约30分钟）适用对象及课时安排

教学内容与方法02

《别人的东西我不拿》这一教材以故事形式呈现，内容贴近幼儿生活，容易引起幼儿共鸣，有助于培养幼儿的社会交往能力和道德品质。根据小班幼儿的年龄特点和认知水平，选择具有教育意义且易于理解的教材，有助于幼儿在游戏中学习，提升教学效果。教材分析与选用依据选用依据教材特点

通过创设故事情境，让幼儿身临其境地感受故事情节，增强理解和记忆。情景模拟法将教学内容融入游戏中，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高学习兴趣和积极性。游戏化教学法利用多媒体课件、图片等辅助工具，帮助幼儿更好地理解教学内容。多媒体辅助法教学方法与手段创新

辅助资源准备多媒体课件制作与教学内容相关的课件，包括故事图片、角色形象等。道具准备根据教学需要准备相应的道具，如玩具、头饰等，以便幼儿更好地参与情景模拟和游戏。环境布置营造与教学内容相符的环境氛围，如张贴相关海报、布置故事场景等，帮助幼儿更好地融入教学情境中。

教学过程设计与实施03

讲述一个关于“别人的东西我不拿”的小故事，吸引幼儿的注意力，并引出主题。故事导入提出一个与主题相关的问题，如“如果你看到别人的玩具，你会怎么做？”，引导幼儿思考并引入主题。问题导入导入环节：激发幼儿兴趣，明确主题

讲解环节：阐述道理，引导幼儿理解告诉幼儿这是尊重他人和自我保护的表现，别人的东西是别人的财产，我们不能随便拿。讲解“别人的东西我不拿”的含义通过举例、图片等方式，展示一些与“别人的东西我不拿”相关的情境，帮助幼儿理解道理。分析情境

组织幼儿进行角色扮演游戏，模拟一些与“别人的东西我不拿”相关的场景，让幼儿在游戏中体验和实践。角色扮演鼓励幼儿分享自己曾经遇到过的相关经历，或者听到、看到的相关故事，加深幼儿对道理的理解和认识。分享交流实践环节：组织活动，让幼儿体验

与幼儿一起回顾本次活动的主题和内容，强调“别人的东西我不拿”的重要性。回顾总结鼓励幼儿在日常生活中注意观察和实践“别人的东西我不拿”的道理，并与家长、老师、同伴分享自己的经验和感受。同时，可以引导幼儿思考一些更深层次的问题，如“如何尊重他人的权利”、“如何建立健康的人际关系”等。延伸拓展总结环节：回顾内容，巩固认识

教学效果评估与反思04

在教学过程中，通过观察幼儿的行为和表现，评估他们对“别人的东西我不拿”这一社会规则的理解和遵守情况。观察法在教学结束后，通过提问的方式了解幼儿对于课程内容的掌握情况，以及他们是否能够在实际情境中运用所学知识。问答法创设与教学内容相关的情境，让幼儿在模拟的情境中表现，从而评估他们的学习成果和应对能力。情境模拟法教学效果评估方法设计

幼儿对于“别人的东西我不拿”这一社会规则有了初步的认识和理解，大部分幼儿能够在教师的引导下遵守这一规则。通过问答和情境模拟环节，发现部分幼儿对于“别人的东西”和“自己的东西”的区分还不够清晰，需要进一步加强引导和教育。在教学过程中，幼儿表现出较高的参与度和兴趣，说明教学内容和方式符合他们的认知特点和需求。实际教学效果分析

问题诊断部分幼儿对于“别人的东西”和“自己的东西”的区分不够清晰，可能导致在实际生活中出现误拿别人东西的情况。改进措施在后续的教学中，加强对“别人的东西”和“自己的东西”的区分和强调，可以通过实物展示、角色扮演等方式帮助幼儿更好地理解和区分。同时，加强与家长的沟通和合作，引导家长在日常生活中对幼儿进行相关的教育和引导。存在问题诊断及改进措施

家长参与与家园共育拓展05

辅助者在课程实施中，家长可以协助教师引导幼儿完成相关任务，促进幼儿的学习和发展。参与者家长可以作为课程的参与者，与幼儿一起进行互动，共同学习课程内容。观察者家长可以作为课程的观察者，了解幼儿在课程中的表现和反应，为后续的家庭教育提供参考。家长在课程中角色扮演

教师和家长应定期进行沟通，交流幼儿在园和在家中的表