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三个信封

——六年级作文活动课

教学目标：

通过每个过程的发言，锻炼学生的口头表达能力，领会并实践“我手写我口”；

通过同学的互相学习和教师的指导，学会作文的技巧：条理要清楚，人物的心理、动作、语言、神态等描写要准确、生动，运用恰当的想象。

通过本堂课学习，让学生明白道理：要小心社会上的骗子，所谓的“透视眼”或“神眼”是没有的。

教学重点：

内容具体,感情真实,语句通顺,有一定条理。教学难点：

指导学生重点突出地、主次分明地写。课前准备：

信封三个（贴在黑板上），卡片一张，协助教师一名。

教学过程：

一、课前谈话

师：如果要你给邵老师取一个外号，你会取什么？说说理由；

生各抒己见；

请大家将刚才取的外号及原因写下来；

师：这些外号不够牛，上完这堂课，你们会给老师取个更牛的外号的！二、引出课题1．今天我们做个游戏，不管你信不信，老师能看透信封知道卡片藏在那个

信封里。

你信吗？谈谈你的看法

写下老师、同学、自己的表现及心理活动；

交流

评价

三、第一次实验

老师背对黑板，一学生放卡

老师找到卡

让放卡的学生谈谈刚才的想法

其他同学谈谈想法

写下想法

交流评价

四、第二次实验

教师蒙上双眼

老师找到卡

让放卡的学生谈谈刚才的想法

其他同学谈谈想法

写下想法

交流评价

五、第三次实验

教师走出教室，一名学生监督老师，一名学生放卡

老师找到卡

让放卡的学生谈谈刚才的想法

其他同学谈谈想法

写下想法

交流评价

六、给老师一个新的外号

说

写

七、机动：

请六位同学上台，每人一个片段，按顺序读

学生评价

将学生换个顺序

评价收获