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小班数学认识前后教案
小班数学认识前后教案
小班数学认识前后教案全文共1页,当前为第1页。
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小班数学认识前后教案
【篇一:小班数学认识上下、前后】
小班数学认识上下、前后
活动目标:
1、能区别两个物体之间的上下关系。
2、在操作中能正确使用方位词表达两者之间的上下关系。
3、体验集体游戏的快乐。
活动重点:能区别物体之间的上下关系,并使用方位词表达。
活动难点:感知物体间上下方位的相对性。
活动准备:
1、玩具娃娃一个、帽子一顶、袜子一双。
2、玩具柜的玩具若干。
活动过程:
一、常规活动:指五官
幼儿坐在椅子上玩“指五官”,教师加快速度增加其趣味性。
二、师生共同探索。
1、教师出示玩具娃娃,请幼儿说出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下关系。
师:“大灰狼明天要开一个玩具店,可是货架上的东西还没有摆上去,谁能来帮帮大灰狼呀?
小班数学认识前后教案全文共2页,当前为第2页。4
小班数学认识前后教案全文共2页,当前为第2页。
请幼儿将玩具放入货物架中。(幼儿自由操作)
5、初步感知上下的相对性。
6、看图说一说。
出示挂图,引导幼儿有序地观察:
三.师总结讲评,并请幼儿分别说一说自己的前面是谁,后面是谁,或某某小朋友前面是谁?后面呢?
四:做游戏。(上拍拍,瞎拍拍,前拍拍,后拍拍)
【篇二:《认识前后》教学设计】
《认识前后》教学设计
教学内容:
小学数学北师大版教材第五单元第56—57页“前后”及其练习。教学目标:
1、在对实际情境的观察中,认识物体的“前后”的相对位置与顺序,初步培养空间观念
2、能用语言表达实际情境中物体间的“前后”关系。
3、在有趣味的活动中体验数学,培养学习数学的兴趣。教学重点:
能准确的确定物体前后的位置与顺序,并能用规范的语言表达教学难点:
物体前后位置关系的相对性。
教学准备:
教具:自制课件
小班数学认识前后教案全文共3页,当前为第3页。
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小班数学认识前后教案全文共4页,当前为第4页。
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小班数学认识前后教案全文共5页,当前为第5页。
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活,在交流活动中建构,大大丰富了学生的体验,充分认识了物体的前后位置关系,突出了教学重点。】
活动三:卡丁车赛
(一)出示图片:卡丁车赛1
烈刺激的卡丁车大赛就要开始了.笑笑赶快来到卡丁车赛场准备进行现场报道.你会学着笑笑来进行报道吗?(课件出示)忽然信号不好,没有画面了.真遗憾,我们没办法看到比赛.比赛的情况怎么样,我们也不知道.怎么办呢?
(二)出示图片:卡丁车赛2
教师谈话:还好,笑笑用手机给我们发来了这样一个信息:2号车排在最前面,1号车在5号车和3号车的后面,3号车的前面是5号车.你能根据这些信息,用手中卡片摆出比赛的画面吗?
1.四人一组摆图片(其中一组在实物投影上摆)
2.反馈交流.
(三)出示图片:卡丁车赛3
1.教师谈话:其实书上就有这次卡丁车比赛的照片,我们一起打开书看一看.请你回答几个问题:1号车是第___名,5号车在___号车的后面,在___号车的前面.
2.你还能提出哪些问题?
请小朋友用今天学的“前后”的知识说一句话。
小班数学认识前后教案全文共6页,当前为第6页。【设计意图:学生是学习知识的主体,不仅要让学生理解知识,学会知识,更要上学生掌握学习知识的方法,培养学生自主学习的习惯,同时又能提高学生数学语言的能力,培养创新精神.】活动四:联系生活实际,运用“前后
小班数学认识前后教案全文共6页,当前为第6页。
1.请大家说一说你在你们小组里,你前面有几个人?你后面几个人?从前面数你排第几个?从后面数你排第几个?
2.我说你猜。
(1)师生互猜。例如:这节课听讲最认真的同学坐在xxx的前面,大家猜猜他是谁?
(2)同桌互猜。
3.请每组的最后一名同学站在最前面来,听口令排排队。先请一个同学站好,xxx同学站在他的前面,xxx同学站在xxx的后面,现在我想让xx同学站在从前向后数是第四个,……【设计意图:让学生通过亲身体验,理解了由于方向不同,前后位置也不同,再次体会到前后的相对性,有效地突破了教学难点。】
三、巩固知识,学以致用
1.练一练2题
2.排队买票游戏:
(1)说一说自已排第几?谁在自己的前后?自己又分别在谁的前后?
【篇三:幼儿园托班数学教案:认识前、后】
幼儿园托班数学教案:认识前、后
幼儿园托班数学教案:认识前、后
活动目标:
1、初步辨别以自我或他人为中心的前与后的位置关系。
2、学说短
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