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三年级下册数学教案-2《万以内数的认识》-青岛版（五四制）

一、教学目标

1.让学生掌握万以内数的读写方法，能够准确读写万以内的数。

2.使学生理解万以内数的组成，能够用数位顺序表表示万以内的数。

3.培养学生数数和计数的技能，能够运用所学知识解决实际问题。

二、教学内容

1.万以内数的读写

2.万以内数的组成

3.万以内数的数数和计数

三、教学重点与难点

1.教学重点：万以内数的读写、组成及数数和计数方法。

2.教学难点：理解数位顺序表，正确进行万以内数的读写和计数。

四、教学过程

1.导入新课

-通过复习千以内数的读写，引入万以内数的概念。

-提问：同学们，我们已经学习了千以内数的读写，那么万以内数的读写又该如何进行呢？

2.学习万以内数的读写

-教师示范万以内数的读写方法，并引导学生观察、模仿。

-学生跟随教师一起读写万以内的数，巩固读写方法。

-学生自主练习读写万以内的数，教师巡回指导。

3.学习万以内数的组成

-利用数位顺序表，引导学生理解万以内数的组成。

-学生通过小组讨论，总结万以内数的组成规律。

-教师点评并总结，强调数位顺序表的重要性。

4.学习万以内数的数数和计数

-教师示范万以内数的数数和计数方法，并引导学生观察、模仿。

-学生跟随教师一起数数和计数，巩固方法。

-学生自主练习数数和计数，教师巡回指导。

5.课堂小结

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结重点知识。

-学生分享学习收获，提出疑问。

6.课后作业（课后自主完成）

-请学生完成课后练习题，巩固所学知识。

五、教学反思

本节课通过导入、示范、引导、总结等环节，使学生掌握了万以内数的读写、组成及数数和计数方法。在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时解答学生的疑问，确保教学效果。同时，课后作业的布置要适量，既能巩固所学知识，又不会增加学生的学习负担。

六、拓展延伸

1.在学生掌握万以内数的基础上，可以引导学生学习更大数的读写和计数。

2.结合实际生活，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

七、教学评价

1.课后对学生的课堂表现进行评价，了解学生对本节课知识的掌握程度。

2.分析课后作业的完成情况，了解学生的学习效果。

3.定期进行测试，检验学生对万以内数知识的掌握情况。

八、教学资源

1.教学课件

2.数位顺序表

3.万以内数的读写、组成及数数和计数练习题

九、教学时间

1课时

十、教学建议

1.在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动探究、发现规律。

2.注重培养学生的动手操作能力，让学生在实际操作中掌握知识。

3.关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和进度。

4.家长配合，督促学生完成课后作业，巩固所学知识。

本教案适用于青岛版（五四制）三年级下册数学教学，旨在帮助教师更好地进行教学设计和教学实施，提高教学质量。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是教案中的核心部分，直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标的实现。在本教案中，教学过程包括了导入新课、学习万以内数的读写、学习万以内数的组成、学习万以内数的数数和计数、课堂小结、课后作业等环节。以下是对教学过程的详细补充和说明：

一、导入新课

导入新课是激发学生学习兴趣、引导学生进入学习状态的重要环节。在本节课的导入中，教师可以通过复习千以内数的读写，引入万以内数的概念。例如，教师可以提问：“我们已经学习了千以内数的读写，那么万以内数的读写又该如何进行呢？”通过这个问题，引发学生的思考，为新课的学习做好铺垫。

二、学习万以内数的读写

1.教师示范：教师通过实物、图片等直观教具，展示万以内数的读写方法。例如，教师可以展示一个数字卡片，上面写着“1234”，然后示范如何读作“一千二百三十四”。

2.学生模仿：学生在教师的引导下，跟随教师一起读写万以内的数。例如，教师可以出示一个数字卡片，让学生模仿读法。

3.自主练习：学生独立读写万以内的数，巩固读写方法。教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

三、学习万以内数的组成

1.数位顺序表：教师利用数位顺序表，引导学生理解万以内数的组成。例如，教师可以展示一个数位顺序表，然后让学生观察并说出每个数位上的数字。

2.小组讨论：学生分小组讨论，总结万以内数的组成规律。例如，学生可以讨论“千位上的数字表示几千，百位上的数字表示几百”等规律。

3.教师点评：教师对学生的讨论结果进行点评，强调数位顺序表的重要性。例如，教师可以强调“数位顺序表帮助我们更好地理解数的组成，是读写数的重要工具”。

四、学习万以内数的数数和计数

1.教师示范：教师通过实物、图片等直观教具，展示万以内数的数数和计数方法。例如，教师可以展示一排物品