人教版(新起点) 小学英语六年级上册同步教案（全册）.docx

Unit1单元分析

【内容来源】人民教育出版社(一起点)六年级上册UnitlInChina

一、语言技能目标第一层次：

1.能够听懂、会说morningtea,soup,garden,thePotalaPalace,theSummerPalace,theTerracottaArmy,vacation,taste,map,north,south,east,west,famous等单词和短语，尝试借助拼读规律和其他词汇学习策略记忆单词，并能根据语境选

择恰当的词或短语填空。

2.能够听懂、会说用来询问某个城市的地理位置，以及该城市以什么闻名的功能句：Whereis…?What's..famousfor?及相应答语：It'sinthe..of...It'sfamousfor…能够初会在恰当的情境中运用，并能按要求在所提供的语境中书写

几个意义连贯的句子。

3.能够读懂介绍中国某几个城市的小短文，并就所读内容与他人展开对话

交流；能够仿照阅读文段，并按相应提示或要求，独立写出几个意义连贯的句子。

4.能够借助熟悉的旧单词和图片感知字母组合ear和air在单词中的发音规律，并能利用这些规律拼读出含有这两组字母组合的其他单词，进而尝试记住其

写法。

第二层次：

1.能够借助图片读懂FunTime的基本信息，并尝试进行小制作。

2.学唱与本单元话题相关的歌曲。

3.能够借助图片和其他阅读策略读懂StoryTime的小故事，根据故事对B

项的句子进行排序，并尝试复述故事。

二、其他目标

1.能够积极参与课堂上的各种活动和游戏，并能与同伴合作完成这些活动

和游戏。

2.能够在活动中认真倾听同伴发言，并尝试表达自己的观点。

3.能够通过了解祖国各地的人文地理，增强对祖国的热爱。

Unit1FunTime教学设计

【内容来源】人民教育出版社(一起点)六年级上册UnitlInChina

【课时】FunTime

一、教学目标

1.能够借助图片读懂FunTime的基本信息，并尝试进行小制作。

2.学唱与本单元话题相关的歌曲。

二、教学建议

A.Goodtoknow.

1.热身活动

在阅读活动前，教师先与学生自由谈话，如教师问：WhereisChinaontheworldmap?WhatisChinafamousfor?CanyouintroduceafamousplaceinChina?学生回答。师生简单谈论后，教师引导学生看A部分的短文配图，预测短文内

容。

2.阅读活动

(1)阅读前，教师提问学生：WhereisChina?WhatisthepopulationofChina?WhatisthecapitalofChina?学生带着这几个问题快速阅读短文，并从中找到相关信息。之后教师播放录音，学生核对答案。最后教师在语境中教授新词Asia

和population。

(2)教师再提问学生：Whatisthehighestmountainintheworld?WhatarethefamousriversinChina?然后请学生阅读第一段，并找出相应的答案。教师播放相

应段落的录音，并适时教授生词：Qomolangma,YangtzeRiver,YellowRiver。

(3)教师提问：HowmanyethnicgroupsareinChina?学生自主阅读第二段，并找到答案：HanChineseand55otherethnicgroups.教师播放相应段落的录音，适时教授本环节出现的生词。教师和学生沟通，询问学生是什么民族，让学生尝

试用Chinese/MengChinese...简单介绍一下自己的民族成分。

(4)教师提问：WhereisBeijing?WhatisBeijingfamousfor?学生自主阅读第三段，并找出相应的答案。教师播放相应段落的录音，在讲解过程中处理生词：culture,world-famous,localfood等。此段落难度不大，且较为贴近学生生活实际，

教师可把其作为让学生仿写、背诵的段落处理，帮助学生积累语言素材。

Tips:

1.这篇短文有一定的难度，教师的提问一定要有梯度，让学生跳一跳就能

够得到。教师不要一上来就让学生阅读全文，或不给学生任何提示。

2.教学此处时，教师仍然不能忽略语音的渗透与模仿，应尽可能多的让学

生接触到原声。

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