2025版高考生物一轮总复习选择性必修2第9单元生物与环境第2讲群落及其演替课件 (1).pptxVIP

第2讲群落及其演替;考情研读·备考定位;核心素养;考点一群落的结构;必备知识·夯实基础;2．群落的物种组成

(1)意义：是区别____________的重要特征。

(2)衡量指标：物种丰富度，即群落中____________的多少。

(3)规律

①不同群落物种丰富度不同，一般越靠近热带地区，单位面积内的物种越______。

②不同物种在群落中的地位不同。数量多，且对群落中其他物种的影响很大的物种称为_________。

③群落中的物种组成不是固定______的。;3．连线各种种间关系的特点与实例

答案：①—c—Ⅲ②—b—Ⅳ③—d—Ⅰ④—e—Ⅴ⑤—a—Ⅱ;4．群落的空间结构;5．群落的季节性;6．生态位

(1)概念：一个物种在群落中的_______________，包括所处的空间位置，占用资源的情况，以及________________________等。;思|维|辨|析

易错整合，判断正误。

(1)随着时间和环境的变化，原来不占优势的物种可能逐渐变得有优势。()

(2)除了光照，在陆生群落中，决定植物地上分层的环境因素还有温度等条件。()

(3)群落的外貌和结构会随季节的变化发生有规律的变化。();延|伸|探|究

1．红尾鸲和鹟的种间竞争对两个种群的分布有什么影响？

提示：红尾鸲和鹟的食性比较相似，种间竞争导致两个种群的分布范围缩小，甚至错开。

2．如果两种鸟的觅食生境一样，生态位就完全一样吗？

提示：不一定。绿翅鸭和鹤鹬选择的觅食生境基本相同，但是食物种类有较大差异，占用的资源以及与其他物种的关系也不一样。

3．《诗经·小雅·小宛》中有“螟蛉有子，蜾蠃负之”之句。请说出两种生物的种间关系。

提示：蜾蠃捕食螟蛉幼虫。;剖析难点·考点突破;2．模型解读五种种间关系;3.与种间关系有关的几组概念辨析;捕食与竞争;考向一结合种间关系及判断，考查科学思维

(2024·湖南衡阳联考)下表表示某地甲、乙两个种群数量变化关系。据表分析，下列叙述正确的是()

;A．甲、乙两种群数量均先增大后减小

B．甲、乙两种群为捕食关系，其中乙为捕食者，甲为被捕食者

C．甲、乙两种群为种间竞争关系，从第四年开始乙种群占优势

D．甲、乙两种群可分别代??草原中的兔子和牛，二者是此消彼长的种间竞争关系;解析：表格数据只表示甲种群数量与乙种群数量的比值的变化，A错误；如果甲、乙两种群为捕食关系，则第七年时该比值不会为0，B错误；甲、乙两种群为种间竞争关系，从第四年开始甲种群数量/乙种群数量1，说明甲种群数量少于乙种群数量，即从第四年开始乙种群占优势，C正确；如果甲、乙两种群是此消彼长的种间竞争关系，则第七年时该比值不会为0，D错误。;1．寄生与捕食关系的辨析

寄生者在寄主那里吸取的营养物质一般是寄主体内的汁液、血液或寄主从外界环境中摄取的营养物质，如果是吃掉整个“寄主”或“寄主”的某一部分，则是捕食关系。如：蚊子与人为寄生关系，蝗虫与青草为捕食关系。;2．原始合作与互利共生关系的辨析

(1)相同点：两种生物共同生活时，对双方均有利。

(2)区别：原始合作的两种生物分开后各自能独立生活，互利共生的两种生物分开后，双方或一方不能独立生活。;3．快速判断捕食曲线中的被捕食者

;〔变式训练1〕(2023·北京丰台区模拟)下图中甲、乙、丙分别表示在有限空间内培养(或饲养)两种生物的实验结果，下列叙述错误的是()

A．豆科植物与根瘤菌的种群数量变化关系如图甲所示

B．甲、乙、丙分别表示的是互利共生、捕食、种间竞争关系

C．图乙中Ⅱ生物对Ⅰ生物的进化有害无益

D．图丙中实验初期，种内互助与种间竞争并存，后期Ⅲ的种内竞争加剧;解析：豆科植物与根瘤菌的种间关系是互利共生，与图甲相符，A正确；据图并结合题意可知，甲表示的种间关系是互利共生，乙是捕食，丙是种间竞争，B正确；捕食者与被捕食者相互选择，协同进化，因此捕食关系捕食者对被捕食者的进化有益，C错误；根据图丙可知，开始时两物种都能存在，说明存在种内互助与种间竞争，后期一种生物消失，Ⅲ的种群密度增大，其种内竞争加剧，D正确。;考向二围绕群落的空间结构和生态位，建立生物与环境相统一的观点

(2022·全国Ⅱ卷)分层现象是群落研究的重要内容。下列关于森林群落分层现象的叙述，正确的是()

①森林群落的分层现象提高了生物对环境资源的利用能力

②森林植物从上到下可分为不同层次，最上层为灌木层

③垂直方向上森林中植物分层现象与对光的利用有关

④森林群落中动物的分层现象与食物有关

⑤森林群落中植物的分层现象是自然选择的结果

⑥群落中植物垂直分层现象的形成是由动物种类决定的

A．①③④⑤ B.②④