2025版高考生物一轮总复习选择性必修2第9单元生物与环境第4讲生态系统的物质循环信息传递及其稳定性课件.pptxVIP

第4讲生态系统的物质循环、信息传递及其稳定性;考情研读·备考定位;核心素养;考点一生态系统的物质循环;必备知识·夯实基础;(2)过程图解

图中：①光合作用，②呼吸作用，③植物(生产者)，④动物(消费者)，⑤呼吸作用，⑥分解者的分解作用。;(3)物质循环;2．生物富集

(1)概念：生物体从周围环境吸收、积蓄______________________________，使其在机体内浓度______________的现象。

(2)特点

①食物链中营养级越高，生物富集的某种物质浓度就______。

②生物富集也具有_________。;3．能量流动与物质循环的关系

(1)区别;(2)联系

①物质作为能量的______，使能量沿着食物链(网)流动；能量作为______，使物质能够不断地在生物群落和非生物环境之间循环往返。

②二者同时进行，相互依存，不可分割。;思|维|辨|析

易错整合，判断正误。

(1)植物可通过呼吸作用和光合作用参与生态系统的碳循环。()

(2)碳在生物群落与非生物环境之间的循环主要是以有机物的形式进行的。()

(3)铅可沿食物链进入人体，在人体内的浓度可能超过环境浓度。()

(4)物质循环和能量流动是两个相对独立的过程。();延|伸|探|究

1．简述参与生物富集的物质及生物富集的途径。

提示：参与生物富集的物质有重金属物质，如铅、镉、汞等，以及人工合成的有机化合物，如DDT、六六六等。

生物富集的途径：通过大气沉降到土壤、植被的表面，从而被植物吸收而富集；通过降雨进入水体、土壤中，从而被动植物吸收而富集；通过生物的迁移运动而富集。;2．生物富集作用的特点与能量流动的特点区别是什么？

提示：生物富集作用与能量流动逐级递减的特点正好相反，能量在沿食物链流动时逐级递减，而农药或重金属盐则存在生物富集作用，即营养级越高，该物质浓度越高。;3．氮在生物群落和无机环境间是不断循环的，为什么还需不断向农田中施加氮肥？

提示：农田是人工生态系统，是以提高农作物的产量和效益，使能量更多地流向人类，满足人类的需要为目的。农田土壤中氮的含量往往不足以使作物高产，加之农产品源源不断地从农田生态系统输出，其中的氮元素并不能都归还土壤??所以需要不断施加氮肥。;剖析难点·考点突破;①先根据双向箭头判断：a和b应为生产者和(以碳循环为例)大气中CO2库。据a有多个指出箭头，b有多个指入箭头可以判断a为生产者，b为(以碳循环为例)大气中CO2库。

②再根据a→c、c→d判断：c为消费者，剩下的d为分解者。;(2)模型二

①根据a与c之间的双向箭头及a有多个指出箭头，c有多个指入箭头判断：a是生产者，c是(以碳循环为例)大气中CO2库。

②根据a、b、d都有箭头指向e以及a、b、d之间的箭头关系可进一步判断：b是初级消费者，d是次级消费者，e是分解者。;(3)模型三

①根据a与e之间的双向箭头及a有多个指入箭头，e有多个指出箭头判断：a为(以碳循环为例)大气中CO2库，e为生产者。

②然后观察剩余的几个成分，其中其他生物部分的箭头都指向c，所以c是分解者，剩余的b、d、f则为消费者。整个图解中，食物链是e→f→d→b。

提醒：碳在生态系统各成分之间传递并不都是双向的，只有生产者与无机环境之间的传递是双向的，其他各成分间的传递均是单向的。;考向一围绕碳循环和生物富集，考查理解能力

图1是生态系统的碳循环部分示意图，其中甲、乙、丙、丁组成了生物群落，图2为相关食物网。下列说法错误的是();A．图1中缺少两个箭头，分别是“非生物环境→丁”以及“甲→丙”

B．图1中的丁、丙分别和图2中的A、E相对应

C．图1中的甲对应图2中的B、C、D

D．Pb、Hg等有害物质在上图中乙和E中积累相对较多;解析：图1中丁是生产者，甲是初级消费者，乙是次级消费者，丙是分解者，图中缺少“非生物环境→生产者”和“初级消费者→分解者”的过程，A正确；图2的食物网中共有3条食物链，A是生产者，B、C、D、E是消费者，图1中的甲对应图2中的初级消费者B、C、D，丁对应图2中的A，丙为分解者在图2中没有对应，B错误，C正确；Pb、Hg等有害物质在最高营养级积累最多，D正确。;〔变式训练1〕生物富集作用是指通过生态系统中食物链或食物网的各营养级，使某些污染物在生物体内逐步聚集的趋势。如图为某条食物链中各生物体内有毒物质的相对含量，其中甲、乙、丙、丁4种生物各自只占一个营养级，且构成一条食物链。下列叙述正确的是();A．甲可能为分解者，能将有机物分解成无机物被绿色植物再利用

B．乙为次级消费者，其粪便中含有的能量是上一营养级同化量的一部分

C．丙为生产者，其同化的能量去向有以热能形式散失和流向下一营养