[高中语文]《谏太宗十思疏》+高一语文下学期(统编版必修下册).pptxVIP

[高中语文]《谏太宗十思疏》+高一语文下学期(统编版必修下册).pptx

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导:;谏太宗十思疏;学习目标:

1.了解作者、文章创作背景及相关的文学常识。

2.掌握文章的重点实词、虚词和文言句式、培养学生根据语境推断词句意思的能力。

3.理解“十思”的主要内容,领悟“十思”的积极意义。?

4.把握文章观点,赏析魏征高超的劝谏艺术,体会作者忠心耿耿、敢于直谏的精神品格,培养学生对国家、社会的责任感、使命感。;姓:李

名:世民

庙号:太宗

年号:贞观

成就:贞观之治;庙号:皇帝去世后,在太庙中供奉祭祀时的名号,叫庙号。

一般开国皇帝称为祖,后继者称为宗。

规律:带祖带宗的称为庙号。;魏征(580—643),字玄成,巨鹿(今属河北)人,初唐伟大的政治家、思想家和杰出的历史学家。少年孤贫,有大志。隋末参加李密反隋起义军,李密失败后,随李密降唐。唐太宗即位,授以谏议大夫、左光禄大夫,封为郑国公,世称“魏郑公”。他生性刚直,直言敢谏,史称“诤臣”,是中国历史上最负盛名的谏臣,竭诚以事太宗,深得信任。唐太宗“数引征入卧内,访以得失”。他辅佐唐太宗共同创建“贞观之治”的大业,被后人称为“一代名相”。死后赠司空、谥号“文贞”。;魏征一生先后上书二百多次,达数十万言,大都被采纳。他死后,唐太宗悲痛不已,亲自为他写了碑文,并对侍臣说:“夫以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。魏征没,朕亡一镜矣。”

;有一次,魏征在上朝的时候,跟唐太宗争得面红耳赤。唐太宗实在听不下去,想要发作,又怕在大臣面前丢了自己接受意见的好名声,只好勉强忍住。退朝以后,他憋了一肚子气回到内宫,见了他的妻子长孙皇后,气冲冲地说:“总有一天,我要杀死这个乡巴佬!”

长孙皇后很少见太宗发那么大的火,问他说:“不知道陛下想杀哪一个?”

唐太宗说:“还不是那个魏征!他总是当着大家的面侮辱我,叫我实在忍受不了!”

长孙皇后听了,一声不吭,回到自己的内室,换了一套朝见的礼服,向太宗下拜。

唐太宗惊奇地问道:“你这是干什么?”

长孙皇后说:“我听说英明的天子才有正直的大臣,现???魏征这样正直,正说明陛下的英明,我怎么能不向陛下祝贺呢!”

这一番话就像一盆清凉的水,把太宗满腔怒火浇熄了。;鹞死怀中

一天,唐太宗得到一只雄健俊逸的鹞子,他让鹞子在自己的手臂上跳来跳去,赏玩得高兴时,魏征进来了。太宗怕魏征提意见,回避不及,赶紧把鹞子藏到怀里。这一切早被魏征看到,他禀报公事时故意喋喋不休,拖延时间。太宗不敢拿出鹞子,结果鹞子被憋死在怀里。;君臣相得

一代良臣:敢说;一代圣主:能容;唐太宗李世民登基之初,吸取隋炀帝覆亡的教训,励精图治,节私欲,明赏罚,听取下级的劝谏,经过十几年的治理,开创了百姓富足、社会安定、国力富强的“贞观之治”。可到了贞观中期,因为边防巩固,国家安定,太宗逐渐骄奢忘本,兴建宫殿苑囿,广求珍宝,劳民伤财,竭诚纳谏之心日见淡薄。此外还有畋(tián)猎频繁,颇失其度;责罚偏严,时有轻重;用人欠当,远贤近佞的问题等。魏征对此十分忧虑,在群臣齐唱赞歌时,一年连上四次奏章,《谏太宗十思疏》就是其中著名的一篇。唐太宗接到奏章后,感到很惭愧,亲手写了诏书答复魏征,承认自己的过失,赞扬魏征的劝告,并将奏章放在案头上,作为警戒。

;解题;奏议类文章是古代臣子进呈给帝王的奏章的统称,包括奏、议、疏、表、对策等。

其特点是文辞精炼、简明扼要、逻辑性强。;拓展链接:;正音:;凡百元首,承天景命,莫不殷yīn忧而道著,功成而德衰shuāi。有善始者实繁,能克终者盖寡。岂其取之易而守之难乎?昔取之而有余,今守之而不足,何也?夫fú在殷yīn忧,必竭诚以待下;既得志,则纵情以傲物。竭诚则吴越为一体,傲物则骨肉为行xíng路。虽董之以严刑,振之以威怒,终苟免而不怀仁,貌恭而不心服。怨不在大,可畏惟人;载zài舟覆舟,所宜深慎。奔bēn车朽索,其可忽乎?;君人者,诚能见可欲,则思知足以自戒,将有作则思知止以安人,念高危则思谦冲以自牧,惧满溢则思江海下百川;乐lè盘游则思三驱以为度,忧懈怠则思慎始而敬终,虑壅yōng蔽则思虚心以纳下,想谗邪xié则思正身以黜chù恶,恩所加则思无因喜以谬miù赏,罚所及则思无因怒而滥刑。;总此十思,弘兹zī九德,简能而任之,择善而从之,则智者尽其谋,勇者竭其力,仁者播其惠,信者效其忠。文武争驰,在君无事,可以尽豫游之乐,可以养松、乔之寿,鸣琴垂拱,不言而化。何必劳神苦思,代下司职,役聪明之耳目,亏无为之大道哉!;;思考:本文的文眼是哪个字?;;臣闻求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源;思国之安者,必积其德义。源不深而望流之远,根不固而求木之长,德不厚而思国之理,臣虽下愚,知其不可,而况于明哲乎

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