人教版初中物理八年级上册2.4 噪声的危害和控制 课件.pptxVIP

人教版八年级上册第二章第4节噪声的危害和控制

课堂导入学习目标1.了解噪声的来源及危害;2.掌握如何控制噪声污染。【重点】1.噪声的来源2.减弱噪声的途径；【难点】如何减弱噪声。

优美的乐音和嘈杂的噪声形成鲜明对比课堂导入

四大污染水污染空气污染固体废弃物污染噪声污染你知道四大污染吗？课堂导入

噪声的波形图乐音的波形图物理学的角度，发声体做无规则振动时会产生噪声。一、噪声的来源

环境保护的角度，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。优美的乐音也能成为噪声吗？一、噪声的来源

常见的噪声实例工厂噪声引擎声、汽笛声、刹车声；施工噪声搅拌机、打桩机、切割机等声音；交通运输机器运转振动发声，机器切割、摩擦、锻造等发声。一、噪声的来源

1.下列声音中属于噪声的是（）A.足球比赛时球迷震耳欲聋的呼喊声B.交响乐团演奏的锣鼓声C.工人师傅在一台有毛病的柴油机旁仔细听它发出的声音D.上课时小林和同桌轻声细语的交谈声D随堂巩固

表示声音强弱的等级分贝（dB）二、噪声的等级及危害

0dB是人们刚好能听到的声音。不同的等级：30dB—40dB是较理想的安静环境。为了保护听力，声音不超过90dB。为了保证工作和学习，声音不超过70dB。二、噪声的等级

二、噪声的等级

噪声的危害：严重影响人们的工作、生活和身心健康。长期在噪声环境下工作,会使听力下降甚至致人耳聋,还能造城其他疾病(头疼、高血压等)。二、噪声的危害

2.声音对人的健康至关重要。一般人的理想声音环境是（）A.喜欢在一个无声的世界里B.喜欢在30-40dB的安静环境里C.喜欢在80-90dB的热闹环境里D.就是在100dB以上的环境里也不在乎B随堂巩固

噪声从产生到引起听觉，经历了几个阶段？声源的振动产生声音空气等介质的传播鼓膜的振动三、噪声的控制

（1）播放音乐，从大音量逐渐减小，提问同学有什么感受。（2）挑同学们站在教室和门外，以相同的音量播放音乐，有什么差别。（3）同学将棉花塞入耳中，以同样的音量播放音乐，有什么感受。三、噪声的控制

（一）防止噪声产生——在声源处控制在声源处安装消声器，树立禁止鸣笛标志等。三、噪声的控制

（二）阻断噪声传播——在传播过程中控制公路隔声板可以减弱噪声，减少公路噪声对居民的影响。三、噪声的控制

（二）阻断噪声传播——在传播过程中控制树木能够吸收声音，植树有助于减弱噪声。三、噪声的控制

（三）防止噪声进入耳朵——在人耳处控制日常用耳塞工厂用防噪声耳罩三、噪声的控制

3.下列措施中从声源处消除噪声的是（）A.在道路两旁植树B.开会时把手机关机或调成静音状态C.电影院采用隔音墙D.强噪声环境下的工作人员佩戴耳罩B随堂巩固

1.优美动听的音乐（）A.在任何环境下都属于一种好听的声音B.声音响度大时就是噪音，响度小时就是乐音C.在任何环境下都属于一种刺耳的噪声D.某些时候也可能属于令人心烦的噪声D随堂练习

2.以下措施中，从传播过程中减弱噪声的是（）A.厦门岛内禁止燃放烟花爆竹B.鼓浪屿禁止商家导游使用扩音器C.地铁施工时给机器加润滑油D.部分BRT路段两侧设有透明板墙D随堂练习

3.噪声严重污染人类环境，被列为国际公害。下列叙述中错误的是（）A.噪声妨碍人们的生活B.噪声会引起人们中毒C.噪声影响人们的工作和学习D.噪声有害于人们健康B随堂练习

噪声的危害和控制噪声的来源从物理学的角度，发声体做无规则振动时会产生噪声。从环境保护的角度看噪声的危害表示声音强弱的等级：分贝（dB）30dB—40dB是较理想的安静环境噪声的控制防止噪声产生阻断噪声传播防止噪声进入耳朵退出课堂小结

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