生物人教版七年级上册观察番茄果肉细胞.pdfVIP

《观察番茄果肉细胞》教学设计

【教学时间】一课时

【教学内容分析】这节课是《观察洋葱鳞片叶表皮细胞》实验的拓

展，新课标以全面提高学生的科学素养为宗旨，通过对该课的学习能

进一步提高学生的动手能力和归纳整合能力，这对以后的自主学习有

很大的帮助。

【教学目标】

1.知识与技能

（1）能够制作植物的临时装片。

（2）认识细胞的基本结构。

（3）练习画出细胞的结构图。

2.过程与方法

（1）掌握临时装片的制作方法。

（2）熟练显微镜的使用。

（3）拥有计划性的理性实验思维。

3.情感态度与价值观

深化学生对生物学习的兴趣，使学生能够乐于动手去发现、观察身

边的生物现象，

同时形成理性计划性思维模式，摒弃盲目动手的习惯。

【教学重点】

（1）制作番茄果肉细胞的临时装片。

（2）认识细胞的基本结构。

【教学难点】

（1）制作番茄果肉细胞的临时装片。

（2）使用显微镜观察并绘制细胞结构图。

（3）理性计划性思维的训练

【教学过程】

师生活动

教师导航激发学趣

师：上节实验课我们联系了显微镜的使用并观察洋葱鳞片叶表皮细

胞，都有谁看到了装片内的细胞呢？（学生举手）

师：这么多同学都观察到了啊，你们真棒！那上节课我们看的是洋

葱鳞片叶表皮细胞，那么我们是否还能制作其它植物的临时装片，并

观察其细胞呢？

生：可以

师：那我们先来看一下这节课的学习目标

通过举手了解学生对上节课内容的掌握情况，同时学生会在内心回忆

上节课内容，为本节课打下基础。

师：番茄果肉细胞临时装片的制作和洋葱鳞片叶表皮细胞是否一样

呢？请同学自学番茄果肉细胞临时装片的制作步骤，并找出和上一个

实验的不同之处？

自学互助

【提出质疑、整理步骤】

小组讨论整理出实验步骤。

在这些实验步骤中，你对那些做法存在疑问？

第三步为何是用解剖针挑去果肉？

实际操作中为何不要染色为何？

（锻炼学生的语言表达能力和提出问题的能力，贯彻学生的主体性地

位。）

教师适当指点总结，培养学生计划性理性实验的思维习惯。

精讲实验步骤学生动手操作

【绘制图像交流展示、认识结构】

师：大部分小组做完了，但你如何证明你成功的找到了细胞了呢？

生：找其他人来看一看

师：嗯，不错，是一种方法，还有吗？

生：把观察到的细胞画下来。

师：说的很好，我们可以把观察到的细胞画下来。这样我们就能向别

人展示我们的实验成果了你们说对吗？

生：对！

师：那我们能不能乱画，看到什么画什么，把看到的都画下来？或

者照着书把课本上的图画下来，可不可以？

生：不可以！

师：是的，生物的画图是有一定规则的，谁能说说我们生物中的图

应该怎么画？（学生回答）

师：好，总结的非常好，下面我们就按照这个规则，每个人把你观察

到的细胞画下来。

师：当然除了画图，我们还可以摄影技术用手机或者照相机把你观察

的细胞记录下来。

【小结、整理、归纳】

【作业】收集查阅材料，用其它的材料是否也能观察的细胞。如：黄

瓜、菠菜。