主题规划__任务驱动__让真情自然流露.pptx

主题规划任务驱动让真情自然流露——统编教科书六年级下册第三单元目目标明学情展流程解教材01解教材1.这个单元是什么样的？2.这个单元有什么？3.这个单元要学什么？4.这个单元怎么学？1.这个单元是什么样的？习作单元真情1.这个单元是什么样的？年级、教材阅读要素习作要素习作三年级上册体会作者是怎样留心观察周围事物的仔细观察，把观察所得写下来我们眼中的缤纷世界三年级下册走进想象的世界，感受想象的神奇发挥想象写故事，创造自己的想象世界奇妙的想象四年级上册了解作者是怎样把事情写清楚的写一件事，把事情写清楚生活万花筒四年级下册了解课文按一定顺序写景物的方法学习按游览的顺序写景物游五年级上册阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法搜集资料，用恰当的说明方法，把某一事物介绍清楚介绍一种事物五年级下册学习描写人物的基本方法初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点形形色色的人六年级上册体会文章是怎样围绕中心意思来写的从不同方面或选取不同事例，表达中心意思围绕中心意思写六年级下册体会文章是怎样表达情感的选择合适的内容写出真情实感让真情自然流露观察、激发想象不同类型的习作总结梳理2.这个单元有什么？人文主题体会文章是怎样表达情感的。选择合适的内容写出真情实感。2.这个单元有什么？体会怎样表达感情六下（三）五下（一）表达情感五上（六）体会课文表达思想感情五上（四）五上（一）体会场景、细节中的感情四下（四）结合资料体会情感四下（三）借助具体事物抒发情感四下（一）如何表达对动物的感情层级递增螺旋上升体会诗歌表达情感初步体会情感2.这个单元有什么？六下（三）写出感受六上（八）选择合适的内容写出真情实感五下（二）五上（六）通过事情写一个人，表达自己的情感五上（一）学写读后感四下（一）用恰当的语言表达自己的看法和感受四上（八）写一种事物表达自己的感情层级递增螺旋上升写某个地方表达感受写一件事写出感受2.这个单元有什么？学习方法梳理方法环环相扣层层递进练习方法运用方法3.这个单元要学什么？已有认知能力提升1.初步体会——体会2.多种方法表达情感3.表达情感对象多样体会怎样表达感情表达情感对多种表达情感方法的总结运用3.这个单元要学什么？已有认知能力提升1.会通过写一件事、某个地方、一种事物表达自己的感受2.用恰当语言表达自己的看法和感受选择合适的内容写出真情实感写出感受如何选择合适的内容如何写出真情实感3.这个单元要学什么？1、了解课文内容，体会作者表达的情感，并感悟作者表达情感的方法。

2、能结合课文内容，交流表达情感的方法，选择一两个情境，运用把情感融入景物之中的方法写几句话。3、能选择合适的内容把内容写具体，并能真实自然地表达自己的情感重点难点4.这个单元怎么学？任务一：读懂真情组块阅读制作一本真情回忆录任务二：书写真情例文指导习作任务三：分享制作真情回忆录分享制作学习主题：制作一本真情回忆录小学六年时光匆匆而过，这六年的校园生活一定让你记忆犹新，是那激动、畅快、欣喜若狂让你心潮澎湃？还是那惧怕、愤怒、忐忑不安让你犹如昨日？让我们一起记录下自己的真情实感，制作一本真情回忆录吧！温馨提示：制作一本真情回忆录需要完成三个任务，每个任务中对应了不同的学习活动，完成所有环节才能完成一本真情回忆录。连读任务一：读出真情组块阅读比读悟读任务一：组块阅读——连读学习活动：读：通过多种形式朗读，感受文章语言文字之美。划：划出让你感受最深的句子。悟：从感受最深的句子中感悟作者表达的情感。填：整理填写表格，把握文章情感。任务一：组块阅读——连读课文表达的情感匆匆对时光流逝的感慨，以及时不我待的遗憾那个星期天表现了“我”从盼望到失望的心理变化过程，以及“我”细腻、丰富、敏感的内心世界感受不同契合统整任务一：组块阅读——比读学习活动：自己比：结合“读、划、悟”的学习路径，自己比一比两篇文章的表达异同。合作比：小组合作比一比两篇文章的表达异同。集体比：集体交流比一比两篇文章的表达异同。填：整理填写表格，把握文章表达情感的方式。直接表达借助一连串问句表达情感借助具体事物、事例间接表达环境烘托内心独白任务一：组块阅读——悟读习作例文表达的情感表达情感的方法匆匆对时光流逝的感慨，以及时不我待的遗憾1.一连串问句2.具体形象的事物那个星期天表现了“我”从盼望到失望的心理变化过程，以及“我”细腻、丰富、敏感的内心世界1.用具体事例2.环境烘托3.内心独白直接表达：一连串问句间接表达：具体事例环境烘托内心独白任务一：组块阅读——悟读融情于景融情于事间接表达借用一连串问句直接表达习作前任务二：写出真情例文指导习作习作时习作后任务二：例文指导习作——习作前初步运用方法，为之后的习作做铺垫任务二：例文指导习作——习作前明确习作要求：选择合适的词语表达感受？印