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《我是小小志愿者》教学设计
教学目标:
1.通过活动体验、图片展示,课堂交流,使学生认识到自己是学
校、家庭、社会中的一员,有责任去做一些力所能及的事。
2.了解志愿者活动的积极意义,感悟志愿者的服务精神。鼓励学
生加入志愿者的行列,积极参加社会公益活动。
3.在活动中培养学生的能力,学会做人,学会合作。
教学重点:感悟志愿者的服务精神,鼓励学生积极加社会公益活
动,做一名小小志愿者。
教学难点:通过活动让学生懂得关爱他人,友爱他人,帮助他人
并付诸实践。
教师准备:课件志愿者的活动图片志愿者的标志图片
学生准备:课前调查,收集一些关于志愿者的活动及相关资料。
教学过程:
一、欣赏视频,激情导入
1.播放录象,观看2008年北京奥运志愿者服务情景。提问:
看了这些后,你了解志愿者吗?他们是一群怎样的人?
2.出示志愿者标志:认识志愿者标志,说说这些志愿者分别表示
什么意思?
3.同学们看了录像后你们愿不愿意做个志愿者呢?出示课题,齐
读。(我是校园志愿者)
二、创设情境,活动体验
活动一:感知志愿者无私奉献的品质
1.故事导入:大屏幕出示两个志愿者的故事。
(1)小组讨论:没有报酬,又要花自己的时间和精力,为什么
大家要参加志愿者服务队?
(2)读了志愿者的故事你愿意成为一名志愿者,伸出援助之手
去帮助他人吗?
a那么你又参加过哪些志愿活动?(小组交流)
b指名交流,鼓励学生大胆发言,肯定他们的活动。
2.图片拓展
(1)投影出示图片:志愿者在2008年北京奥运会、上海世博会、
四川汶川、青海玉树、四川雅安大地震中辛勤服务的图片,让学生通
进一步走进志愿者,深入了解志愿者的无私奉献的品质。
(2)学生小组交流:志愿者身上有哪些闪光的东西?
(3)通过学生交流教师提炼:志愿者的共同品质:无私奉献、不
图回报。“奉献、友爱、互助、进步”是志愿者服务的口号。
活动二:体验志愿者的工作
1展示图片,夸夸志愿者:
(1)投影出示课本87页的图片,让学生走进志愿者,激发学生对
志愿者的崇敬与向往。
(2)指名学生述说图片的内容。
(3)在你成长的过程中为别人做过哪些像这样值得骄傲的事情?
想一想,写在书上的光荣榜上。
我的光荣榜
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(4)展示学生的光荣榜,教师适时激励表扬。
2.角色体验:
(1)有这么多的志愿者为社会默默服务着,我们又能做些什
么?出示社区的一些图片,在此基础上学生进行情景模拟,教师参与
活动。
(2)小记者采访这些志愿者,把和谐社会需要志愿者服务的至高
无上的理念植入学生心灵。
3.出谋划策
“有的同学在参加志愿者活动中,遇到了一些问题,不知道如何
解决。我们一起帮他想想办法。”
(1)提出问题
瞧,小咪将他们小区的同学组成了一支“爱心小分队”,每周日
下午为小区树木浇水、清理杂物,但是遭到了个别家长的反对,说他
们是“浪费时间,耽误学习,多管闲事”。如果你是爱心小队的成员,
你该怎么办?
(2)分四人小组讨论
(3)小组派代表交流。
(4)你在活动中遇到过什么困难吗?也请你和大家说说,让同
学们来帮帮你。
三、课时总结
同学们,地球是我们共同的家园,生活在地球的每一个人都有责
任和义务为社会服务——地球是我家,建设靠大家。让我们也来参加
志愿者的队伍。献出你的一份爱,我们的明天将会更美好。(配乐《志
愿者之歌》)
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