五年级上册语文 17《松鼠》第一课时教案.pdf

1、读准生字的音，会写“鼠、歇、勉”等11个生字。理

解“帽缨驯良、矫健、蛰伏、玲珑”等词语。

2、理解课文内容，了解松鼠的外形特点，

教学目标

3、学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方

法。

4、体会说明文语言风格的不同，并进行改写《白鹭》。

1、学习作者描写事物的方法

教学重难点2、体会说明文语言风格的不同，并进行改写《白鹭》

教学过程与方法（学习内容、学生活动、教师活动等）教与学设计修改

一、简介作者，激趣导入

1、这节课我们首先来认识一位作家，他叫布封。

【出示】布封：18世纪法国著名的博物学家、作家。他四十

年如一日，终于写出了三十六卷的巨著《自然史》。他惯用人

性化的笔触描摹动物，赋予了动物们人性的光彩。

2、这位伟大的天才是用怎样人性化的语言来勾画出松鼠的形

象的呢？让我们一起来学习：17松鼠。（齐读课题《松鼠》，

强调“鼠”字书写时注意上面的“臼”第一笔是撇，第三笔是

横折，中间两短横。下面部件中四点方向一致。）

3、课前我们已经预习过课文了，老师想来检查一下大家的生

字词认读情况。

【出示】前爪编扎勉强（易读错）

玲珑矫健蛰伏（难理解）

帽缨榛子苔藓（尾巴、食物、搭窝材料）

个别读，齐读词语。

指名理解词义。

4、说明文有一个特点就是要把事物的特点准确清

晰、明白无误地告诉大家。《松鼠》也是一篇说明性文章，

作者告诉了我们关于松鼠的哪些知识呢？请大家拿出预习单，

二、整体感知，了解松鼠特点

1、同学们，像这样用思维导图的方式，把从课文中

获得的有关松鼠的信息分条写下来，就能一目了然地把握课文

的主要内容。

2、如果我们把松鼠这么多的知识点梳理梳理，归纳

在一起就是一句话，你认为应该是文中的哪一句？

【出示】松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很

讨人喜欢。

生齐读：

师：乖巧什么意思？

生：“乖”就是很听话，“巧”就是很聪明。

师：拆一拆的办法很好。那驯良呢？

生：“驯”就是性格很温顺，“良”就是很善良。

师：连起来就是性格温和，会为人着想。

3、“漂亮”是介绍了松鼠什么方面的特点？（外形）在文章

的哪一自然段介绍了？乖巧、驯良则介绍了松鼠的——（习

性），体现在文章的哪几个自然段（2-5）板书：外形习性

三、细致读书，品味松鼠外形特点

【出示】课文第一段：松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，

很讨人喜欢。……可以说，松鼠最不像四足兽了。

1、请同学们自由朗读第一段，思考：你从哪儿感受到松鼠很

漂亮呢？

生：面容很清秀，秀就是漂亮。

师：“清秀”一般是形容人的长相的，可见作者是把松鼠当作

人来写了。

生：眼睛闪闪发光，说明松鼠很漂亮。

生：帽缨似的尾巴显得格外漂亮。

生：特别可爱的是美丽的尾巴翘起来，当作被子或者房子。

师:是啊，作者把松鼠的尾巴介绍得格外详细。

……

2、作者在写松鼠的漂亮是很有顺序地描写的，你发现了什么

规律了吗？（引导学生说出描写的顺序：从上到下）

3

三、比较写法，体会说明性文章语言风格的不同。

1、通过朗读，我们感受到了，在作者布封的笔下，松鼠真是

一种——

生：外形漂亮的小动物(指板书强调漂亮。)

2、在《中国大百科全书》中，也有一段对松鼠外形的描写，

老师请一个同学读一读。

【出示】松鼠体形细长，体长，体会17—26厘米，尾巴长15

—21厘米，体重300—400克。体毛灰色，腹面白色。（指名

读）

3、你们能发现这两段文字有什么相同点和不同点吗？

预设：

生：都是介绍了同一种事物，都把