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初读感知;初读感知;累;jiàn
;tànɡ
;jī;烧;chànɡ;蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。
过渡：白鹭的外形精巧如诗，此外你还能从课文的哪些地方感受到白鹭是一首精巧的诗，像画面一样的诗呢？
2、你能不能根据你身边所发生的事。举一个例子来说明科学一定能战胜迷信。
7、找出相关词语。教师出示：()的琴声
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。唐代诗人张志和《渔歌子》
（一）基础知识
（也可引导学生回忆自己过生日的情景）
板块四：领悟表达，拓展深化
3、指名反馈：读了这些语句，你的脑海里呈现出怎样的画面?
2、他在想什么?此时此刻的李四光脸上又会有什么样的表情?
四、拓展延伸
2、熟读课文。
【课时】一课时
醒、蒙：是后鼻音。
1.在单元导读课中我们已经学习了生字词，昨天在预习时又进行了巩固，下面我们听写几个。
2、再认读第二段，找一找其中精彩的字词，并说明原因。
（1）假如你是一位旅行家，阅读本文时，你将关注哪些信息？
（预设：雪白的蓑毛、那全身的流线型结构、那铁色的长喙、那青色的脚。）;hún;qīnɡ;多音字;;解释词语;;雪，下个不停，一连下了好几天。
这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去!”
兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。”兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。;课文解读;课文解读;课文解读;课文解读;课文解读;小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。
从雪孩子救小白兔这件事上，你发现雪孩子有什么特点和品质？
书写指导：左窄右宽，“王”中间一横最短。
这时候，树林里的小猴子、小山羊都赶来救火了。
组词：赶车赶快赶紧赶羊
造句：谁是谁非你心里不清楚吗？
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
造句：我今天早上差点没赶上公交车。
”兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。
思路提示:默读课文时，我们要做到不发声读，不动嘴唇，不用手指着读；
妈妈除了工作，还要做家务，太劳累（）了。
兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。
造句：我迈着轻盈的步子去上学。
书写指导：“隹”撇起笔于竖中线上端右侧，第四横较前三横略长。
写出下列词语的近义词。
小白兔家着火后，是_________冲进屋里，________呛人的烟，_______的火，终于找到了小白兔。
思路提示:默读课文时，我们要做到不发声读，不动嘴唇，不用手指着读；
他坐在教室里，一会儿写字一会儿读书。
外面太冷，赶紧进屋吧!
小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去!”
书写指导：右上边的点稍长，在撇下方，注意与“又”字不同。
组词：唱歌唱腔歌唱欢唱
(1)他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。
书写指导：右边中间有一横，斜钩略带弯度。
妈妈除了工作，还要做家务，太劳累（）了。;自己;成了白云;知识拓展;;;;习题解析
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