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第一学期班主任总结2022
第一学期班主任总结20**
一学期的工作即将结束了,想想半年来工作的点点滴滴,感受很深。班主任的工作是细小而琐碎的。可就在这份工作中,我渐渐的成熟起来,能保持好平和的心态。看着孩子们一每天的懂事,我觉得这份工作,给了我衣带渐宽终不悔的执着。
今日,我总结的第一点是真诚。
人与人之间需要真诚,师生之间更需要真诚。闻名教育家陶行知说过:教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能达到心的深处。
记得有一天,我走进教室,本以为孩子们在宁静的读书,可没想到他们竟然吵吵闹闹,玩得不亦乐乎!我当时火冒三丈,不分青红皂白严加训斥一通。孩子们都低下了头,露出特别委屈的神色。可我还不善罢甘休,大有杀一儆百之势。就在这种状况下,我们班姜百倩竟然站起来对我说:老师,生气不利于身体健康。全部的同学齐刷刷地抬起头看着我,纹丝不动地看着,而我呢,无地自容。我是老师,是同学心目中最可爱的人。假如我继续这样下去,我真不配做为师长。由于我们亵渎了孩子们予以我最珍贵的信任和最崇高的爱戴。
正如孩子们所说,师生之间应是真诚的,有人情味的!真诚沟通心灵的桥梁。以后的日子,我在尽量做到:少绷一回脸,少瞪一回眼,少一点冷漠,少一句批判;而给孩子多一点微笑,多一些鼓舞,多一次关怀,多一回尊敬。此时我真的体会到了,也明白了和风细雨能够润泽万物,脉脉温情可以摇曳心灵。
第二点是孩子习惯的培育
环节决断成败,习惯的养成尤为重要。对于低班级的班主任,我特别重视识字、写字、语文的课堂教学。我每天充分利用20分钟写字的时间,手把手地教。首先我教给孩子的基本笔画顺次,区分悬针竖和垂直竖。其次,仔细观测生字在田字格中的位置,让孩子掌控生字的间架结构。记得教一班级的时候,每教一个字,我都会在同学本上打一个字头,看着孩子歪歪扭扭的字,我心里在想:莫非我的方法不对?为什么没有效果呢?有时我真想放弃,每天到写字的时间,我犯愁、我可怕、我纠结,自己感觉在写字教学上我付出了许多,可效果却不好。转瞬间二班级了,写字课上,我仍坚持原来的方法,可这时,只要生字中涌现竖,孩子们就会问我:老师,是悬针竖还是垂直竖?我在心里窃窃欣喜,孩子长大了,我的付出没有白费。慢慢地孩子的字写得规范了、工整了,而且个别孩子写得越来越美观了。
语文课堂教学:我着重培育孩子的语言表达技能。
在一节口语交际课上,离下课还有一些时间,为了使无所事事的孩子宁静下来,我试着在黑板上写出天蓝蓝,星闪闪,月儿,月儿两个字刚涌现,孩子们却异口同声的说:月儿弯弯。月儿弯弯像什么呀?我问同学们。像小船!像弓箭像秋千像香蕉我要求孩子写下来,几分钟后,刘子菡举起大作向我示意,接过她的作品我惊喜的看到:天蓝蓝,星闪闪,月儿弯弯像元宝。金元宝,挂得高,爱钱的人够不着。孩子们听我这么一读开启了自己的思路。一篇篇月儿弯弯送到我的手里,篇篇让我惊异不已。
印象最深的一首天蓝蓝,星闪闪,月儿弯弯像秋千,我想坐在月亮上,荡来荡去赛天仙。写好之后,我让孩子们给自己写的小诗配图画,在黑板上展示!
其实,儿童潜能无限。我不经意之中,给了孩子们一点小小的默示,一片自由想象的天空,于是孩子们便回报给我那么多惊喜。每一首小诗都在彰显孩子们的潜能,真正是儿童的潜能,百步之内,便有芳草。同学黑板上的诗画展示,使孩子们的心灵相互碰撞,这是真正意义上的生生互动。于是实现了不教而教,不为而为,并在教学上获得了意外的收获和惊喜。最重要的是慢慢的大部分孩子们喜爱上了写作。
本学期学校进行了合唱、古诗词诵读竞赛,在竞赛中孩子们由衷的笑容,让我感受许多。自他们入学以来我就常告诫自己莫让孩子成为道具,让孩子真正走进古诗、歌曲之中,体味的思想感情,而不是盲目追求盛大隆重的场面,而是在点点滴滴,因时而动的活动中感受活动的意义,有了亲身的参加,教育的价值才能表达。所以我们班的孩子在活动中才有了突出的表现,由于他们真实。竞赛结束后让孩子们写日记。〔王昕卓的日记尤为感动〕假如教育不能触及孩子的心灵,反而在他们心里埋下了虚伪、浮夸、讲究门面,这样的种子,作为老师的我们,到底在做什么呢?
上学期家长会上我明确自己的指导思想:一切以提高同学整体素养为出发点,不求一时一刻的荣誉,不求华而不实的虚名,只求同学的成果和技能有一点一滴的提高,能让同学自己做的我绝不插手,哪怕是影响到班级的评比成果。现在的我,正在为此而努力着。
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