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好玩数学-神奇的莫比乌斯带教案

好玩数学-神奇的莫比乌斯带教案全文共1页，当前为第1页。课题

好玩数学-神奇的莫比乌斯带教案全文共1页，当前为第1页。

好玩数学－神奇的莫比乌斯带教案

目标

1.让学生感受数学的无穷魅力，拓展数学视野，进一步激发学生学习数学的热情。

2.通过活动培养学生的动手操作能力、观察能力和逻辑抽象思维能力。

3.让学生在生动有趣的活动中观察、发现莫比乌斯带的特点，体会莫比乌斯带的神奇。

重点

学会制作莫比乌斯带。

重点

突破

通过观察，了解莫比乌斯带的制作方法，再动手操作，制作出莫比乌斯带。

难点

探究发现莫比乌斯带的神奇之处。

难点

突破

通过制作莫比乌斯带，探究蚂蚁如何吃到面包屑，探索莫比乌斯带的奥秘，体会其神奇之处。

教法

采用引导操作法、观察法等方法让学生学会制作莫比乌斯带，了解它的奥秘。

学法

学生运用观察发现、合作交流、实践操作等方法，探索莫比乌斯带的奥秘。

课前

准备

教师

课件，双面胶、剪刀、长方形纸条等。

学生

每位学生准备水彩、剪刀、笔若干张长方形纸条、双面胶。

过程

引入

师：各位，在上课前，给大家讲一个小故事，想不想听？

（生：想）

好玩数学-神奇的莫比乌斯带教案全文共2页，当前为第2页。师：从前，有一个小偷偷了一位很老实的农民的东西，并被当场捕获。人们将小偷送到县衙，县官发现小偷正是自己的儿子。于是在一张纸条的正面写上“小偷应当放掉”，而在纸的反面写了“农民应当关押”。县官将纸条交给执事官由他去办理。执事官不想误判此案，但是又不敢得罪县官。于是他看了看纸条，想了一个巧妙的方法，然后向大家宣布：根据县太爷的命令放掉农民，关押小偷。

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2.同学们，你们知道执事官想了一个什么巧妙的方法既救了农民，又惩治了小偷吗？那么就和老师一起走进今天的课堂。（板书题目）

【设计意图】通过一个有趣的故事，设置了悬念，引起学生的学习兴趣，激发学生探究新知的欲望。

探新

（一）小蚂蚁吃面包屑。

课件出示教材第54页最上面的两个圆环的情境图。

1.师：请大家看看，圆环的内壁上有一点面包屑，一只小蚂蚁闻到了面包的香味，爬了过来。如果不让蚂蚁爬过圆环的边缘，它能吃到面包屑吗？

生：小蚂蚁吃不到！

追问：蚂蚁为什么吃不到面包屑？先分组讨论，再回答。

（1)学生小组讨论，分析蚂蚁吃不到面包屑的原因。

（2)反馈汇报。

2.下面我们来做个小游戏，请同学们拿出一张长好玩数学-神奇的莫比乌斯带教案全文共3页，当前为第3页。方形纸条，跟着老师一起做。

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课件示教材第54页制作莫比乌斯带的情境图。

（1)教师边示范边讲解：把纸条的一端捏在手里不动，另一端扭180°,然后用双面胶把两端粘上。

学生现场模仿老师的方法制作莫比乌斯带。

（2)现在，我们在带子里面做个标记表示面包，在带子外面找一点标上点A,并选择任一物品表示蚂蚁。想一想，小蚂蚁从点A出发，能吃到面包吗？用制作好的带子实际操作一下。通过这个小游戏，你有什么发现？

①学生实际操作，探索发现。

②学生与同伴交流、探讨。

（二）涂颜色。

1.师：下面，我们再来做个小游戏。请大家用长方形纸条做一个圆环，然后分别在圆环和前面制作“神奇的带子”上各取一点，从这点开始涂色，不能翻过边缘一直涂下去。

（1)学生制作圆环，然后开始取点、涂色。

（2)教师巡视指导。

2.师：大家都涂好了，现在看看你们涂好的圆环和“神奇的带子”，你又发现了什么？

学生各抒己见。

小结：通过涂颜色，发现了我们制作的“神奇的带子”涂一面的时候，它的正反两面都涂上了颜色。说明这时候，这个带子已经变成只有一个面的带子。

好玩数学-神奇的莫比乌斯带教案全文共4页，当前为第4页。3.追问：现在你知道蚂蚁为什么能从“神奇的带子”上吃到面包屑了吗？

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引导学生回答：因为“神奇的带子”把两个面变成了一个面，所以蚂蚁和面包屑在同一个上。这样，蚂蚁不需要翻过带子的边缘就能吃到面包屑了。

（三）剪“神奇的带子”。

1.导入语：刚才，我们通过探究，发现了“神奇的带子”由两个面变成了一个面。下面，我们一起来继续探究它的奥秘。

2.请同学们再取两张长方形纸条，在每张长方形纸条的中间画一条线（课件出示线的画法），再分别制成一个圆环和一条“神奇的带子”。

（1)学生制作圆环和“神奇的带子”。

（2)等学生制作好后，提问：如果用剪刀沿纸条上的虚线剪开，你觉得会变成什么样子？

引导启发学生思考。

（3)请同学们剪一剪，看看剪出的结果和你想的是否一样？

学生动手操作后，观察比较圆环与“神奇的带子”的不同之处。

（4)反馈归纳。

生A:我发现“神奇的带子”沿虚线剪开