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基于问题解决的中学化学探究式教学模式的研究的开题报告

一、研究背景和意义

中学化学教学应注重培养学生的科学探究能力和实践操作能力。传统的教学模式以讲授为主，学生被动接受知识，缺乏主动性和创造性，不能够真正理解和掌握知识。因此，亟需探究一种更加灵活和开放的教学模式。基于问题解决的探究式教学模式能够激发学生的兴趣和热情，引导学生探究问题和解决问题的能力，更好地发挥学生的主导作用，提高学习效果和质量。

二、研究目的和内容

本研究旨在探究基于问题解决的化学探究式教学模式对中学生的科学探究能力和实践操作能力的影响，并通过案例分析探讨其具体实施方法。具体内容包括：

1.了解探究式教学模式的理论与实践基础，探讨问题解决在中学化学探究式教学中的应用；

2.分析中学化学教学现状，从课程内容和学生需求等角度出发，设计适合的问题解决方案；

3.实施探究式教学模式，通过课堂观察、实验数据分析等方式，评估问题解决对学生科学探究能力和实践操作能力的影响；

4.通过案例分析，总结基于问题解决的中学化学探究式教学模式的实施要点，探索推广应用的途径。

三、研究方法和步骤

本研究采用案例研究法，通过针对具体案例的分析，得出一般结论，预计步骤如下：

1.文献综述。搜集国内外相关文献，了解探究式教学模式的理论、实践基础以及其在化学教学中的应用研究情况。

2.问题解决方案的设计。从中学化学教学的课程内容和学生需求出发，探讨问题解决方案的设计方法，设计化学实验或课题，明确问题，提出问题解决方案。

3.探究式教学模式的实施。在探究式教学的基础上，以问题解决为主线，引导学生自主探究和解决问题，强化学生实践操作能力。

4.实验数据分析。通过课堂观察、实验数据等方式，分析学生探究过程中的思维、探究能力和实践操作能力的提高情况，定量分析问题解决对于中学生的影响。

5.案例分析。从实际操作中总结基于问题解决的中学化学探究式教学模式的实施要点，探讨推广应用的途径。

四、研究预期成果和意义

预期成果：

1.分析探究式教学模式的理论基础，确定基于问题解决的中学化学探究式教学方案；

2.基于问题解决的中学化学探究式教学方案的实施，探究其对提高学生的科学探究能力和实践操作能力的作用；

3.总结基于问题解决的中学化学探究式教学模式实施的要点，并探究其推广应用的途径。

意义：

1.推动化学教学模式的变革，探究探究式教学模式的实践应用，为化学教育提供新的思路和方法。

2.增强学生的实践操作能力和科学探究能力，提高他们的自主学习和创造能力。

3.推动基于问题解决的化学教育模式的推广和应用，培养学生的实践能力和思维能力，为未来的科学研究和创新发展提供更多的科学人才。