关于制订工程类硕士专业学位研究生 培养方案的指导意见.PDFVIP

关于制订工程类硕士专业学位研究生

培养方案的指导意见

为更好地适应国家经济社会发展对高层次应用型人才

的新需求，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，

进一步突出“思想政治正确、社会责任合格、理论方法扎实、

技术应用过硬”的工程类硕士专业学位研究生培养特色，全

面提高培养质量，现提出以下意见。

一、培养定位及目标

工程类硕士专业学位是与工程领域任职资格相联系的

专业学位，强调工程性、实践性和应用性，培养单位应在满

足国家工程类硕士专业学位基本要求的基础上，面向经济社

会发展和行业创新发展需求，紧密结合自身优势与特色，明

晰培养定位，突出培养特色，更好地服务于工程类硕士专业

学位研究生的职业发展需求和社会的多元化人才需求，培养

应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才。具体要求

为：

（一）拥护中国共产党的领导，热爱祖国，遵纪守法，

具有服务国家和人民的高度社会责任感、良好的职业道德和

创业精神、科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风，身

心健康。

（二）掌握所从事行业领域坚实的基础理论和宽广的专

业知识，熟悉行业领域的相关规范，在行业领域的某一方向

具有独立担负工程规划、工程设计、工程实施、工程研究、

工程开发、工程管理等专门技术工作的能力，具有良好的职

业素养。

（三）掌握一门外国语。

二、学习方式及修业年限

工程类硕士专业学位研究生可采用全日制和非全日制

两种学习方式，其中全日制学习方式的基本修业年限为2至

3年，非全日制学习方式的修业年限应适当延长。全日制和

非全日制工程类硕士专业学位研究生应在学校规定的最长

修业年限内完成学业。

三、培养方式及导师指导

采用课程学习、专业实践和学位论文相结合的培养方式。

课程学习、专业实践和学位论文同等重要，是工程类硕士专

业学位研究生今后职业发展潜力的重要支撑。

（一）课程学习是工程类硕士专业学位研究生掌握基础

理论和专业知识，构建知识结构的主要途径。课程学习须按

照培养计划严格执行，其中公共课程、专业基础课程和选修

课程主要在培养单位集中学习，校企联合课程、案例课程以

及职业素养课程可在培养单位或企业开展。

（二）专业实践是工程类硕士专业学位研究生获得实践

经验，提高实践能力的重要环节。工程类硕士专业学位研究

生应开展专业实践，可采用集中实践和分段实践相结合的方

式。具有2年及以上企业工作经历的工程类硕士专业学位研

究生专业实践时间应不少于6个月，不具有2年企业工作经

历的工程类硕士专业学位研究生专业实践时间应不少于1年。

非全日制工程类硕士专业学位研究生专业实践可结合自身

工作岗位任务开展。

（三）学位论文研究工作是工程类硕士专业学位研究生

综合运用所学基础理论和专业知识，在一定实践经验基础上，

掌握对工程实际问题研究能力的重要手段。选题应来源于工

程实际或者具有明确的工程应用背景。学位论文研究工作一

般应与专业实践相结合，时间不少于1年。

（四）校企联合培养是提高工程类硕士专业学位研究生

培养质量的有效方式。培养单位应积极开展校企联合培养，

充分调动企业积极性，吸收企业优质教育资源参与研究生教

育体系，发挥企业在人才培养中的重要作用，推动产学结合、

协同育人，提高校企联合培养质量。鼓励培养单位与企业共

建联合培养基地，探索合作共赢的长效保障机制和高效的运

行管理制度。

（五）导师指导是保证工程类硕士专业学位研究生培养

质量的重要保障。培养单位应建立以工程能力培养为导向的

导师组指导制，加强对工程类硕士专业学位研究生培养全过

程的指导。导师组应有来自培养单位具有较高学术水平和丰

富指导经验的教师，以及来自企业具有丰富工程实践经验的

专家。

四、课程设置及学分要求

课程体系应体现先进性、模块化、复合性、工程性和创

新性，满足社会多元化需求和学生个性化培养的要求。课程

设置应以工程需求为导向，强调专业基础、工程能力和职业

发展潜力的综合培养，应注重发挥在线教学、案例教学和实

践教学的协同优势。各培养单位可根据自身特点，确定各类

课程的内容和学分，以达到工程类硕士专业学位所应具备的

知识结构、能力和综合素养的要求。

课程学习和专业实践实行学分制，总学分应不少于32

学分，其中课程学习不少于24学分，课程学习16-20学时