2024年人教版高中思想政治选择性必修3第四单元综合检测试卷及答案.docVIP

第四单元综合评估

一、选择题(本题共15小题，每小题3分，共45分)

1．刺绣需要翻转手腕来调换针尖的方向，不仅累而且效率低。武汉市某同学看到渔民用两头尖的梭子织网，不仅不用翻手腕而且织得又快又好。受此启发，她发明了“双尖绣花针”，获得青少年发明创造奖。这件事给我们的启发是(A)

①迁移能为创造能力搭建由此及彼的桥梁②创新思维可以帮助人们有效地解决问题③借鉴他人经验是进行发明创造的基础④超前思维有助于人们能动地改造事物

A．①② B．①④

C．②③ D．③④

解析：该同学受到渔民的梭子织网的启发，发明了“双尖绣花针”，体现了迁移能为创造能力搭建由此及彼的桥梁，①正确；该同学运用创新思维，发明了“双尖绣花针”，启发我们创新思维可以帮助人们有效地解决问题，②正确；实践是创新思维的基础，③说法错误；材料没有体现超前思维，④错误。

2．研究表明，对于两个毫不相干的概念，一般只需要经过4到5步的联想便可建立起联系。例如“起伏的波浪”与“曲折的人生之路”这两个看似离得很远的概念，可以联想为：起伏的波浪——匍匐前进的蛇——数学的函数图像——成绩的起伏不定——曲折的人生之路。这表明联想思维(B)

①具有跨越的联结性②具有逻辑制约的畅想性③可以在任何事物之间建立联系④能够将事物之间可能存在的联系牵引出来

A．①③ B．①④

C．②③ D．②④

解析：通过联想可以把“起伏的波浪”与“曲折的人生之路”这两个看似离得很远的概念联系起来，可见联想思维具有跨越的联结性，能够将事物之间可能存在的联系牵引出来，①④符合题意；联想思维具有非逻辑制约的畅想性，②错误；事物之间的联系是有条件的，③错误。

3．某校学生围绕交通堵塞这一问题开展探究活动，总结出如下图所示的交通堵塞的影响要素，并针对交通工具这一要素从轿车、公交车等多个角度进行思考，提出治理交通堵塞的一些具体办法。学生在上述探究活动中运用的思维方法主要属于(C)

A．归纳推理 B．类比推理

C．发散思维 D．逆向思维

解析：从多个角度进行思考，这是运用发散思维的表现，C符合题意。A、B、D均不符合题意。

4．聚合思维是利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。下列事例中运用聚合思维方法的是(D)

A．采用“欲擒故纵”的方式对逆反学生进行教育

B．戏曲中有一种独具特色的表演方法——性别反串

C．模仿水母，制成了自动漂流的浮标站，用于气象观测

D．医生从四种治疗方案中为病人权衡出最佳的治疗方案

解析：D从众多方案中寻求解决问题的最优方案，符合聚合思维的定义，正确；A、B属于逆向思维，与题意不符，排除；C讲的是仿生学，运用的是类比思维方法，与题意不符，排除。

5．日本商人石川崇拜中国的中医文化。他到中国考察后，回日本经销中药。可开店后，生意一直特别冷清，因为日本人普遍信奉西医，对中医中药很是抵触。有一天，在朋友请他品茶的过程中，他突发奇想，把中药融入茶道，按日本人的习惯，将店里的中药氛围彻底改变，店铺格调高雅，散发着浓郁的现代都市生活气息。这一经营方式立即吸引了大量年轻顾客，大家悠闲地品味着既能强身健体又合日本人口味的中药饮料。由此，中药茶成为日本商界一大热点。日本商人石川的创意体现了创新思维的(C)

①思路具有定势性②步骤具有跨越性③结果具有独特性④结果具有普适性

A．①② B．①④

C．②③ D．③④

解析：日本商人在品茶的过程中突发奇想，这体现了创新思维步骤的跨越性，②正确；把中药融入茶道，吸引了大量年轻顾客，中药茶成为日本商界一大热点，这体现了创新思维结果的独特性，③正确；①④不是创新思维的特征，排除。

6．因果联想源于人们对事物发展变化结果的经验性判断和想象，触发物与联想物之间存在一定的因果关系。根据以上描述，下列属于因果联想的是(C)

A．看到老师想到同桌

B．看到蓝色想到大海

C．看到海水被污染想到海洋生物死亡

D．看到雷达想到蝙蝠

解析：因果联想定义的关键信息是：触发物与联想物之间存在一定的因果关系。A中的老师和同桌、B中的蓝色和大海、D中的雷达和蝙蝠都不存在因果关系，不符合定义；C中海洋生物死亡是因为海水被污染了，两者存在一定的因果关系，符合定义。

7．英国医生邓禄普发现儿子在铺满鹅卵石的路上骑自行车，车子颠簸得很厉害(那时车胎还没有充气内胎)，他一直担心儿子会受伤。后来他在花园中浇水，手感觉到橡胶管的弹性，从中受到启发，便用水管制成了第一个充气轮胎。这表明迁移(B)

①是联想思维的“畅想”方式②能够实现触类旁通，催生新发现③对提高人们解决问题的能力具有重要作用④有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性

A．①③ B．②③

C．①④ D．②④

解