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二年级下册数学导学案-6.6练习五（北师大版）

一、教学目标

1.让学生掌握两位数乘一位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。

2.培养学生运用乘法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。

3.培养学生良好的计算习惯和数学学习方法，提高学生的自主学习能力。

二、教学内容

1.两位数乘一位数的计算方法。

2.乘法在实际生活中的应用。

3.数学学习方法和自主学习能力的培养。

三、教学重点与难点

1.教学重点：两位数乘一位数的计算方法，乘法在实际生活中的应用。

2.教学难点：两位数乘一位数的计算方法，特别是进位乘法的运算。

四、教学过程

1.导入新课

通过复习导入，让学生回顾已学的乘法知识，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲解

（1）讲解两位数乘一位数的计算方法，特别是进位乘法的运算。

（2）通过例题，让学生了解乘法在实际生活中的应用，培养学生的数学思维。

3.练习巩固

（1）让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。

（2）针对学生的错误，进行讲解和指导，帮助学生掌握正确的计算方法。

4.课堂小结

通过提问、讨论等方式，让学生总结本节课所学内容，培养学生的归纳总结能力。

五、作业布置

1.完成教材中的课后练习题。

2.结合生活实际，自己编写一道乘法应用题，并解答。

六、教学反思

1.教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。

2.注重培养学生的数学思维和自主学习能力，引导学生运用所学知识解决实际问题。

3.加强课后辅导，特别是对学困生的辅导，提高整体教学质量。

七、教学评价

1.通过课堂提问、课后作业等方式，了解学生对两位数乘一位数的计算方法的掌握情况。

2.评价学生在解决实际问题中运用乘法的能力，以及学生的数学思维水平。

3.评估学生的自主学习能力和数学学习方法，为后续教学提供参考。

八、教学资源

1.教材：北师大版二年级下册数学教材。

2.教学课件：两位数乘一位数的计算方法及例题讲解。

3.练习题：教材中的练习题及课后作业。

九、教学时间

1课时。

十、教学效果预期

通过本节课的学习，学生能够掌握两位数乘一位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。同时，学生的数学思维水平、自主学习能力和解决实际问题的能力得到提高。

重点关注的细节是“两位数乘一位数的计算方法”，这是本节课的核心教学内容，也是学生需要掌握的关键技能。以下是对这一重点细节的详细补充和说明：

两位数乘一位数的计算方法

计算步骤

1.理解乘法原理：首先，学生需要理解乘法的意义，即将一个数加多次。例如，23乘以4，意味着将23加4次。

2.分解两位数：将两位数分解为十位和个位。例如，23可以分解为20和3。

3.分别乘以一位数：将十位数和个位数分别与一位数相乘。例如，20乘以4得到80，3乘以4得到12。

4.进位处理：如果个位数乘以一位数的结果超过10，需要进位到十位。例如，上述的12中的1需要加到80上。

5.合并结果：将上述结果相加，得到最终答案。例如，80加12得到92，所以23乘以4等于92。

教学策略

1.直观演示：使用教具或动画，直观地展示乘法的分解和组合过程，帮助学生形成直观认识。

2.逐步引导：通过例题，逐步引导学生完成计算过程，强调每一步的重要性。

3.练习巩固：设计不同难度的练习题，让学生反复练习，直至熟练掌握。

4.错误分析：收集学生的常见错误，进行针对性讲解，帮助学生理解错误原因，避免再次出错。

学习难点

1.进位处理：进位是学生容易出错的地方，需要特别强调和练习。

2.数位对齐：在分解两位数和一位数相乘时，数位对齐是关键，学生需要明确每一位的乘法意义。

教学辅助工具

1.乘法表：提供乘法表，帮助学生快速找到乘法结果。

2.计算器：在初步理解乘法原理后，可以使用计算器验证计算结果，提高学生的自信心。

评估方式

1.课堂练习：通过课堂上的即时练习，评估学生对计算方法的掌握程度。

2.课后作业：通过课后作业的完成情况，了解学生的独立计算能力。

3.口头提问：随机提问学生，检查他们对乘法原理的理解和应用。

教学效果预期

通过详细的步骤讲解、充分的练习和及时的反馈，预期学生能够熟练掌握两位数乘一位数的计算方法，并能够正确、迅速地进行计算。同时，通过解决实际问题，学生的数学思维和应用能力也将得到提升。

教学延伸

为了加深学生对乘法的理解，可以引入生活中的实际问题，让学生感受乘法的实用性和重要性。例如，计算购买水果的总价，计算家庭成员的人数等。这样的实际应用不仅能提高学生的学习兴趣，还能帮助他们更好地理解乘法的意义。

教学注意事项

1.耐心指导：对于理解较慢的学生，需要耐心指导，鼓励他们多练习，逐