一年级上册语文教案－2《小小的船》 ｜人教（部编版）.docxVIP

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一年级上册语文教案－2《小小的船》

一、教学目标

1.认识“的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星、天、月”12个生字，会写“月、儿、头、里”4个字。

2.朗读课文，感受小船在夜空中的美丽画面。

3.学会用“的”字句式进行表达。

二、教学重点

1.认识12个生字，会写4个字。

2.朗读课文，感受小船在夜空中的美丽画面。

三、教学难点

1.认识12个生字，会写4个字。

2.学会用“的”字句式进行表达。

四、教学时间

2课时

五、教学过程

第一课时

一、情境导入

1.教师出示课件，展示夜晚星空的美丽画面，引导学生观察。

2.提问：同学们，你们看到了什么？你们觉得这幅画美吗？

3.学生回答，教师总结：夜晚的星空真美啊！今天我们要学习一首关于夜晚星空的诗《小小的船》。

二、学习课文

1.教师范读课文，学生跟读。

2.教师讲解生字词，学生跟读并记忆。

3.学生自读课文，教师检查读音。

三、朗读感悟

1.教师提问：这首诗描绘了什么画面？

2.学生回答，教师总结：这首诗描绘了小船在夜空中的美丽画面。

3.教师引导学生有感情地朗读课文，感受诗歌的韵律美。

四、学习“的”字句式

1.教师出示课件，展示“的”字句式例句。

2.教师讲解“的”字句式的用法。

3.学生练习用“的”字句式进行表达。

第二课时

一、复习巩固

1.教师出示生字词卡片，学生认读。

2.教师检查学生对课文的熟悉程度。

二、学习写字

1.教师出示课件，展示“月、儿、头、里”4个字的书写方法。

2.教师讲解书写要点，学生跟写。

3.学生独立书写，教师个别指导。

三、课堂小结

1.教师提问：这节课我们学习了什么？

2.学生回答，教师总结：我们学习了《小小的船》这首诗，认识了12个生字，会写了4个字，还学会了用“的”字句式进行表达。

四、作业布置

1.抄写本课生字词。

2.用“的”字句式写一句话。

五、板书设计

小小的船

月儿头里

的

四、教学反思

在教学过程中，要注意引导学生充分感受诗歌的韵律美，培养他们的朗读能力。同时，要注重生字词的教学，让学生扎实掌握本课生字词。在写字环节，教师要关注学生的书写姿势和书写规范，确保书写质量。

重点关注的细节：生字词的教学与朗读感悟

一、生字词的教学

在《小小的船》这首诗的教学中，生字词的学习是非常重要的一环。对于一年级的学生来说，他们正处于识字的关键阶段，因此，教师需要采取有效的方法和策略，帮助学生掌握本课的生字词。

1.生字词的学习方法

（1）直观教学法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生建立生字词与事物之间的联系。例如，在学习“月”字时，可以出示月亮的图片，让学生观察月亮的形状，从而加深对“月”字的认识。

（2）游戏教学法：设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中学习生字词。例如，可以设计一个“找朋友”的游戏，将生字词卡片分散在教室里，让学生去找自己的“朋友”，找到后读出生字词，并说出它的意思。

（3）歌谣教学法：编一些简单易懂的歌谣，让学生在唱诵中学习生字词。例如，可以编一首关于“小小的船”的歌谣，将本课的生字词融入其中，让学生在唱诵中熟悉生字词。

2.生字词的巩固与复习

（1）定期复习：教师应制定合理的复习计划，定期对学过的生字词进行复习，帮助学生巩固记忆。

（2）多样化练习：设计不同形式的练习，如填空、选择、连线等，让学生在练习中加强对生字词的认识。

（3）课外阅读：鼓励学生在课外阅读中遇到生字词时，主动查找字典，了解其意思，从而扩大词汇量。

二、朗读感悟

朗读是诗歌教学的重要环节，通过朗读，学生可以更好地感受诗歌的韵律美，理解诗歌的意境。在《小小的船》这首诗的教学中，教师应注重培养学生的朗读能力。

1.朗读技巧的培养

（1）正确发音：教师应纠正学生的发音错误，确保朗读的准确性。

（2）停顿与语气：指导学生在适当的地方停顿，把握诗歌的节奏；同时，注意语气的变化，传达诗歌的情感。

（3）声情并茂：鼓励学生在朗读时，将自己的情感融入其中，使朗读更具感染力。

2.朗读感悟的引导

（1）创设情境：利用图片、音乐等手段，创设与诗歌内容相关的情境，让学生在情境中感受诗歌的美。

（2）启发思考：提出问题，引导学生思考诗歌的意境，从而加深对诗歌的理解。

（3）分享感悟：鼓励学生分享自己的朗读感悟，让他们在交流中互相学习、共同提高。

总之，在《小小的船》这首诗的教学中，教师应重点关注生字词的教学与朗读感悟。通过采取有效的教学方法和策略，帮助学生掌握生字词，培养他们的朗读能力，使他们能够更好地感受诗歌的美，理解诗歌的意境。同时，教师还应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在诗歌教学中获得进步和提高。

在《小小的船》这首诗的教学中，生字词的学习和朗读感悟是相