人教版初中物理八年级上册2.2声音的特性-课件.pptx

2.2声音的特性

音乐歌曲都属于乐音，有的悠扬婉转，有的激昂澎湃，那么他们同样是歌曲，又有什么区别呢？

学习目标1.知道音调的高低与声源振动的频率有关，响度的大小与声源振动的振幅和距声源的远近有关。2.不同发声体发出的声音音色不同。3.通过观察和实验探究，明白乐音的三个特征。

音调1响度2音色3通过波形图比较声的三要素4

提问：生活中我们能听到各种各样的声音，有尖锐刺耳的，有低沉粗壮的，这些声音的特点与哪些因素有关呢？生活中的声音声音的特点口哨声尖脆、刺耳音调高军号声尖脆、嘹亮小鸟的叫声尖细、婉转牛的叫声低沉、粗壮音调低跑车发动机的声音低沉、震耳海浪的声音低沉、震撼音调是指乐音的高低，它是由声源的振动频率决定的

1.实验探究：决定音调高低的因素提出问题：什么因素决定音调的高低？音调与物体振动的快慢是否有关？进行实验：如图所示，改变尺子伸出桌面的长度，用手拨动尺子，比较尺子振动的快慢和发生音调的高低。

实验结论：物体振动的越快，发出声音的音调就越高，振动得越慢，发出声音的音调就越低。归纳总结：音调与物体的振动频率有关，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。

2．频率（1）定义：物体每秒内振动的次数叫做频率。用字母f表示。（2）物理意义：描述物体振动快慢的物理量。（3）单位：赫兹，简称赫，符号为Hz。如果一个物体在1s的时间内振动。

3.频率与音调的关系（1）声源振动快，频率高，听起来声音尖细;声源振动慢，音调低，听起来声音低沉。（2）影响频率的因素。不同的声源，由于形状、尺寸和所用材料等因素的不同，会有不同的振动频率范围，这个范围也决定了它发声音调的高低。

同一乐器为什么会演奏不同的音调？同一乐器在演奏不同的音调时它的材料没变，但振动发声体的形状或尺寸都已发生了变化。如吹笛子，发出不同音调的乐音时，参与推动的空气柱长短不同；弹钢琴时，发出不同音调的乐音时，按动的琴键不同，也就是参与振动的钢制琴弦粗细和长短均不同。

4.音调变化举例（1）音乐课上的“1，2，3，4，5，6，7”音调是逐步升高的；（2）一般来说，儿童的音调比成人高，女生的音调比男生高；（3）汽车喇叭比火车汽笛的音调高；（4）蜜蜂飞行比蝴蝶飞行发声的音调高（蝴蝶翅膀振动发出的是次声）。

5.一些声音的频率表声音频率（Hz）人能听到的声音20~20000人能发出的声音64~1300人敏感的声音1000~3000人最敏感的频率2000钢琴上的最低音27.5声音频率（Hz）钢琴的中央C261.6钢琴上的最高音4096大提琴70~800长笛250~2500狗的叫声450~1080

1.响度提问：生活中我们在听音乐的时候可以进行音量大小的调节，那么声音的大小和什么因素有关呢？人耳能感觉到的声音的大小称为响度，响度也叫音量。

好好学习天天向上实验如图所示，把系好乒乓球的细线拴在铁架台上，用正在发声的音叉轻触乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度；用大小不同的力敲击音叉，使音叉发出响度不同的声音，重做上面的实验现象用较大力敲击音叉时，音叉发出声音的响度大，乒乓球被弹开的幅度大；用较小力敲击音叉时，音叉发出声音的响度小，乒乓球被弹开的幅度小结论声音的响度与发声体振动的幅度有关.发声体振动的幅度越大，产生声音的响度越大；发声体振动的幅度越小，产生声音的响度越小2.实验探究：响度与什么因素有关

在该实验中，我们用不同的力敲击音叉，使音叉振动幅度不同，然后通过音弹开乒乓球的距离来间接反映音叉振动幅度的大小，这种方法是放大法。放大法是转换法中的一种重要方法。

3.振幅物体振动时偏离原来位置的最大距离叫振幅。4.振幅与响度的关系（1）物体的振幅越大，产生声音的响度越大。（2）响度反映了声音的大小。当我们用力敲鼓时，鼓面振动的幅度大，声音就大。这表明响度与声源振动的幅度相关，振动幅度大，响度就大；振动幅度小，响度就小。（3）响度还跟人与声源距离有关。两者之间的距离越远，听到的声音就越小，响度就越小。

日常生活中，声音的“高”“低”有时指的是音调，有时指的是响度。例如，“高音我唱不上去”“低音我唱不来”，这里的“高”“低”指的是音调，而“引吭高歌”“低声细语”，这里的“高”“低”指的是响度。

提问：欣赏音乐时，我们没有看见乐器却能分辨出来是哪种乐器演奏的，那么我们是通过声音的哪种特征分辨出来的呢？1.音色：音色又叫音品，指声音的品质。2.影响音色的因素：音色取决于发声体本身，由发声体的材料和结构决定，不同发声体的振动情况不同，发出声音的音色就不同。

3.音色差异的利用：音色是我们分辨各种声音的依据，不受音调、响度的影响，即使不同的乐器发出音调、响度相同的声音来，我们也能够把它们区分开，就是由于音色的不同。让不同的乐器同时演奏同一首曲子